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关键词：Lesson 1优质课教案推荐

正文

Unit 4 Whose cap is this？

Lesson 1教案

一、技能目标

1．能借助图片询问别人的想法和意见。

2．能听懂别人的提问并能够回答。

3．能理解内容并正确朗读。

二、

教学目标：

1、能初步听懂、会说、会读单词shorts, trousers, shoes, socks. 2、能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...is this/that? Whose...are these/those? 并且会用

3、能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。

三、情感、策略、文化意识目标

1．通过介绍朋友和提建议培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。

2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。

四、教学重点：

1.掌握词汇。

2.掌握句型。

五、教学资源：

1、根据学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。

2、根据学生已有的学习经验：之前学习过的有关衣物类的单词。

3、学生学习本课时可能出现的错误：shorts, trousers, shoes, socks等词汇一般以复数形式出现。21教育网

4、教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。

5、教学准备：PPT 六、

预习作业：

1、听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

2、跟读单词表

七、教学过程

Step1．复习上一单元的内容。

(l) 复习上一单元的故事和句型。

(2) 教师播放课件，学生跟读。

(3) 学生看课件给故事配音。

Step 2. Listen and Read 1．导入对话

教师询问同学们衣服、袜子平时放在哪里？并把信息收集起来写在黑板上。

然后老师开始用英文问学生们Whose books are they? Are they Lucy’s/Jerry’s…books? ，然后播放动画课件。21教育网

2．学习对话

(l) 教师呈现插图，引导学生观察。

T: Whose cap is this? Is that Stanley’s cap? (2) 学生回答：No, it’s Miss Liu’s.

Step 3: Presentation 1.播放故事录音，学生指读故事中文字，跟读对话。

2.播放录音，学生分组扮演、跟读故事人物对话。

3.学生分角色朗读故事。

4.结合故事的情节和内容，进行判读正误练习。教师说内容，学生根据故事做判读。

Step4．模仿表演

(l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。

(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。

(3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。

(4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。21cnjy.com

Talk Together. Step5、课后作业

运用Whose cap is this? Is that your sweater? 句型与同学对话。

资料摘要

Lesson 1优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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