Lesson 1教学实录

课文标题

words

单元名称

Unit 6 Lesson 1

教材版本

重大版小学英语

授课年级

三年级上册

一、整体设计思路、体现的理念

本课依据新课标一级的要求学生能夠听到词句识别或指认图片或实物，

能夠更具课堂简短的指令

做事情，做出反应。以学生为主体的精神，充分调动学生各种感观，培养用英语思维的能力，利用外

籍教师视频为导入呈现所学内容，以旧带新，层层递进，精心搭建“脚手架”，最后让学生活用知识，

达到将知识运用于实践，提高学生用英语与他人交流的能力。

二、教学内容分析

本课为重大版每六单元第一课时。学生在前面已学过一些文具、水果、动物等词。因此，本节课的

教学任务是如何以旧带新、以新延旧，达到真正的学以致用。本课时的主题

happy new year ，以学生

熟悉的旋律开课，利用新年倒计时导入中国传统节日新年以视频来电新年外国人新年祝福引入所学内

容。因授课地区教材不同，根据学生水平对教材进行适当改编，将第二课时的部分单词加入，更好地

调动了学生的学习兴趣，引导学生掌握语言知识和技能，并形成有效的学习策略，发展学习能力。

三、教学目标

一、知识目标：

1. 能听懂、会说、会读词汇

rabbit/card/balloon/bear/daddy/mummy

2. 能听懂、会说、会读、日常用语和句型

Happy New Year!/ A card /rabbit

for you./ I love you/

二、能力目标：

1．能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务；

2. 培养学生的观察、想象能力，发展学生综合运用语言的能力；

三、情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作

精神和竞争意识；

四、

Teaching Aids( 教学辅助)

多媒体、英文歌曲视频、卡片、

5. 文化意识目标：

在英语口语交际中，了结中国传统文化春节的习俗，培养孩子关心家人珍惜与家人在一起的时光。

四、教学重、难点

教学重点：

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达新年祝福。

A card /rabbit for you 句型

词汇：new /year/rabbit /balloon/card/bear的发音

教学难点：

1.词汇：

2.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

步骤1：热身活动

Warm-up

活动一：

快速反应游戏愤怒的小鸟：

设计意图：

介绍评价机制用当今社会人人熟悉的红包作评价，根据各个小组的读单词情况奖励“红

包”贴画，这样的交流和评价拉近了师生距离，让学生在一开课就有成就感和愿意参与的愿望

同时通过愤怒小鸟快速反应的游戏达到复习巩固的目的吸引学生注意力

步骤

2Presentation

and Practice

1.以微信外国友人视频的方式导入今天所学内容。

2.学生利用导学单自己学习这几个单词

3.小组合作，组长教读。

4.小老师教读。

5.以当今学生熟悉感兴趣的红包引出单词，让学生自己选择打开红包，每一个红包对应不同的单

词。

6.用不同方式呈现单词

bear , balloon, rabbit , card ，运用之前学过的单词引出今天学习的内容如

car- card , pear-bear, ball-balloon.

小组合作：

1.让学生自己勾画不会的单词。

2.小组合作讨论

3.小组长汇报单词

设计意图：

1以外国友人视频贴近学生生活的方式引出今天所学内容，

让学生初步感知所学内容，

2.选择打开微信红包，

每个红包对应一个单词，

以四种不同的方式呈现单词，

非别为实物老师教读

card 、猜单词rabbit,动图balloon.对比教学bear/pear ,balloon 这个单词为难点所以将加入读单词送气球环节

3.小组合作学习贯彻了卓越课堂的理念

步骤

3 practice

1.小短片引出什么是春节

2.两人小组操练句型

Happy New Year.

for

设计意图：

1.以微信消息Kelsey 询问引出春节代表什么，通过观看英语卡通小短片让学生了解春

节的传统知识，达到文化渗透，思考给家人的礼物，让孩子们明白家人的重要学会感谢感恩，达到情感教育目的

2.让同学们小组合作练习

Happy new year.,for 句型

以旧带新，通过旧词引入新句型：

A____for

you.)

这样的设计降低了学习的难度，

又加入新的物品进行了拓展；

3设计touch and guess 这一游戏，让生在新奇中摸、猜到一样物体，老师都会把同类的物品作为新年礼物送给这位学生，

这样

的设计符合三年级学生的特点，他们好奇心强，参与积极性很高；

4、让能干的小老师们来操作这个游

戏体现了学生的主体性，教师的引导作用

步骤4：步骤

4：Consolidation

设计意图

:1.综合运用之前的知识，

创编新的新年对话可自己加入内容。

2.不同的场景创编让学生灵运用

句型

将本课时的内容得到巩固，同时让学生明白可以灵活运用此举。

步骤

5Homework

1.Say Happy new year to your mummy and daddy .

2.Draw a picture for them.

七、板书设计

评价内容：

Group 1

Happy new year.

评价方法：

1、口头评价：积极关注学生的课堂表现（听课、答问习惯），进行多样化的口头评价；

2、分组评价：积极培养学生团队意识，让每一个孩子都能为本组的荣誉作贡献。

文化意识目标：