整十、整百数的加减课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

整十、整百数的加减第1课时整十、整百数的加减（一）重庆市渝北区悦来小学校陈远琴【教学内容】教科书第30页的主题图，第31页例1、例2及相应的练习。【教学目标】1、结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。2、体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2018-04-13 13:02:00

来源学校

学校：重庆市渝北区悦来小学校

整十、整百数的加减课堂实录【2】

未知

2018-04-13 13:02:00

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整十、整百数的加减课堂实录【2】

正文

整十、整百数的加减

第1课时整十、整百数的加减（一）

重庆市渝北区悦来小学校陈远琴

【教学内容】教科书第30页的主题图，第31页例1、例2及相应的练习。

【教学目标】

1、结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2、体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。

3、培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

【教学重点】整十、整百数加减法的口算方法。

【教具准备】两幅主题图和例题的情景图。

【教学过程】

一、复习引出课题

1、填一填。（1）、10个十是（），12个十是（）， 10个一百是（），13个一百是（）。（2）、3个十加5个十等于（）个十，就是（）。（3）、7个十减2个十等于（）个十，就是（）。（4）、30，40，50，（），（），（）。（5）、90，100，（），（）（）。

2、摘苹果游戏。

3、老师出示长江航线图和售票大厅图。

教师：从图上你知道了哪些信息？根据图上的信息你能提出哪些数学问题？

要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识。

板书课题：整十整百数的加减。

二、教学新课

教师：同学们买过气球吗？明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。（出示第31页的情景图）学生根据图上提供的信息，提出数学问题。

学生可能提出：

两种气球一共有多少个？

红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）

教师：这两个问题该怎样解决呢？你们能列出算式并算出结果吗？

学生独立尝试解答，并思考自己是怎样算的。学生独立解决后，全班交流。学生：两种气球一共有多少个？可用80+50=130。

教师：80+50=130，你是怎样算的？

学生回答：

教师：同学们真能干，用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。

教师：红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）又该怎样列式呢？

教师：80-50等于多少？你是怎样算出80-50=30的呢？

学生回答：

提问：怎样口算整十数的加减法？

教师在学生回答的基础上进行小结。

2、练习

31页例1下面“试一试”

3、教学例2 （1）出示例2主题图：水果店运进一批苹果，堆成两堆。根据主题图，你能提出哪些问题？怎样解决这些问题？

（2）根据学生的回答，重点解决以下问题：

水果店一共运进多少个苹果？

学生解答后，说一说是怎样想的。

4、练习

31页例2下面“试一试”

5、小结

怎样口算整十、整百数的加减法：

教师在学生回答的基础上进行小结。

三、课堂练习

练习六1~5题。

四、课堂小结

这节课学习了什么？你有什么收获？

板书设计: 整十整百数的加减

80+50=130（个）想：8个十加5个十等于13个十，就是130。

80-50=30 （个）想：8个十减5个十等于3个十，就是30。

300+50=350 350-50=300 350-300=50

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整十、整百数的加减课堂实录【2】