A公开课教案

导

学

案

设

计

流

程 课题

导学

目标

导学

重点

难点

教具

学具

步骤

Unit6At a farm A:Let’s learn 课时

六-2 1、能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。

2、能运用句型:They are……描述蔬菜。

1、能简单描述出所学蔬菜的特点，如：They are red/big/long/orange. 2、potato和tomato的复数形式

课件、单词卡片、图片

、

实物

生学过程设计

Free talk: 1.

根据提示思考并回答问题，

It is …… . / They are…… . Yes, I do . / No, I don’t . 2. 猜谜游戏：学生读谜语，分组讨论。说一说谜语讲的是什么。

1. 观看幻灯片，

导入新课

2.了解学习目标，明确学习内容。

分组进行学习: 观察、拼读单词

1.提示猜单词 potato并且拼读，根据自己的实际情况表达：

回答：It is a potato. It is big and round. I like … 用同样方法导出单词potatoes.掌握两个单词的发音。

They are potatoes. 2.看幻灯片回答问题，学习tomato ,tomatoes并且跟读，练习句子和口语对话。掌握两个单词的发音。

It is red and big. 3. 根据幻灯片提示回答问题，学习green bean, green beans 并且跟读。They are green. 回答Do you like green beans ? Yes, I do . / No, I don’t . What do you like? 4. 学生猜谜语，学习单词carrot , carrots并回答问题。 They are orange. 回答Do you like carrots ? Yes, I do . / No, I don’t . What about you ? I like……. 5. What’s missing?游戏

1.出示图片

、并提问: What is this? 或What are these?引导学生回答。

2.提出任务，出示短文。让学生在小组里讨论，及时提示。

1.出示幻灯片，板书课题。

2、

呈现学习目标，解读并引导学生明确任务。

1.指导学生观察、拼读，及时纠正。

1.出示教具，

找学生猜，引导学生说句子。

师提问

师导过程设计

Step 1 课前热身

5′

Step 2 导入感知

2′

Step 3 自主学习

2′

Step 4 重点讲解

10′

2.播放幻灯片、领读，引导学生说句子和口语对话。

3.播放幻灯片、领读，指生回答问题。

4.出示谜语，及时引导，

口语对话。

5. 出示幻灯片，及时评

分组比赛：学生看幻灯片上的蔬菜图片（放几张水

果的图片）先举手并答对得一分，答错不得分。

6. 学生分组读Let’s learn 句子，

学生两人一组练

习课文句子。

Step 5 1.根据学习内容，小组内对话，派代表到前面展示。

展示交流

（学生根据所学单词和训练的句子，以小组为单位，10′

介绍或询问喜欢的蔬菜）

2. 传递单词游戏：

每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每

一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说

开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前

面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…

这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词

写到黑板上，传得最快，最准的组获胜得一分

Step 6

总结梳谈收获：自由汇报

理

3′

Step 7

达标测

完成练习题（

练习卡）

试

6′

Step 8

作业

2′

价。

6.巡视指导，引导学生展示。

1.示范、巡视指导。

2．组织游戏

及时评价。

补充，总结

巡视检查，让学生汇报，

及时讲解。

布置作业（幻灯片呈现）