B教学设计(第二课时)

Unit 2 What time is it ? B Let’s learn 教案

一、教学目标

1.能听、说、读、写1到30的数字单词。

2.掌握并能运用单词“o'clock”及句型“What time is it?”“It's...”“It's time to ...”

3.认读单词“get up ,go to school, go home,和go to bed."

二、能力目标

能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。

三、情感目标

激发学生学校的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。

四、德育目标

通过本科的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。

五、教学重难点

本课设计根据《小学英语课程教学基本要求》和学生的知识情况，结合学生爱唱、跳、表演等特点，充分采用TPR英语教学法。教学过程先复习导知——学习新知——游戏操练——总结评价四步。通过热身营造学习氛围，让学生愉快地进入课堂。教师还充分利用了许多媒体课件的优势和巧妙的设计游戏，让学生在游戏中学知识，使整堂课活跃起来，避免了枯燥无味的教学，使学生愿学，乐学，学生的积极性得到了提高。

It's ...o'clock. It's time to ...

六、课前准备

1.CAI课件

2.“o'clock”单词卡片及“What time is it ?”“It's ...”“It's time to ...等句型卡片。

3.挂钟一个。

4.模拟钟一个（可任意调时间）。

七、教学步骤

Step1:Free talk

T:Boys and girls,nice to meet you.

Ss:Nice to meet you,too.

T:What’s this ?(黑板上方悬挂的时钟) （引出Clock）

Step 2:Warming up

（带领学生用一只手模仿时针转圈，同时Count from 1 to 12）

Step 3: Presentation 1. Learn the new word

o’clock

(1)Count from 1 o’clock to 12 o’clock. (2)利用“教具钟”认读钟点。

2. Learn the sentence pattern: What time is it ?

T: I have many clocks. Do you want to see them? T: OK, Let’s go! (CAI显示若干钟面) Step 4:Drill

1. CAI依次显示钟面（6：30，7：05,4：35,9：00），同时操练

T:Excuse me. What time is it ? Ss: It’s...

2.

用滚动钟面时刻设置游戏（抢答竞赛）

T: What time is it ? Ss: It’s…

3.

时刻转为一个显示7：30的“大钟面”

T: What time is it? Ss: It’s 6:30 o’clock.（同时出现情景画面）

T:It’s time to get up. Step 5 presentation 1. Learn the sentence pattern: It’s time to… （根据课件图示的动作说句子：It’s time to go to school /watch TV/go home/go to bed）

2. “It’s time to …”句型造句

Step 6:Practice (pair work: Make dialogues)

1.

老师就挂钟提问

T:What time is it? Ss: It’s…

2．范例

课件显示情景画面（5 点钟，回家）及小对话。

A:What time is it? B:It’s 4:35o’clock. A:It’s time to go home. (Read the dialogue in the CAI)

3:Act the dialogue

Step7:Presentation

T:Now let’s look at the picture, and listen to a dialogue. What do you want to do ? I want to go home .

Step8:Consolidation

把今天所学的内容用于我们的校园生活，看谁用的多、用得好。

八、板书设计

What time is it? It's ...o'clock. It's time to ...