Unit 5 My New Room（通用）名师教学设计

Unit 5 My new room 迁安市建昌营镇东密坞小学——郑玉霞

一、说教材

1、

教材内容

人教版小学五年级上册，第五单元第一课时，主要教学一些基本的家具单词以及如何运用这些单词描述自己的房间。 2、

教材分析

本单元是在四年级上册第四单元的基础上，进一步学习有关家具的单词。起到了承上启下的作用，为以后的学习奠定了基础。

3、教学目标

依据教材自身的体系、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。

（1）知识目标：

a.能听、说、读、写mirror等五个家具单词，能听说认读：air-conditioner b.能听、说、读句型：Is this your...? I have....并能灵活运用。

（2）能力目标：

a．能用I have...句型按一定的顺序，有条理的进行描述自己的房间。

b. 培养学生仔细观察事物的良好习惯。

（3）情感目标: 培养学生我爱我家的感恩情怀。

4、教学重点、难点

教学重点：

利用点读机学习curtain, closet, mirror, end table, trash bin and air-conditioner 6个家具单词及拼写

教学难点：

（1）单词“air-conditioner”的发音。

（2）能用I have...句型按一定的顺序，有条理的进行描述自己的房间。

二、说教学方法

1、学情分析

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从知识水平上来说，五年级学生有两年的英语学习基础。然而他们的英语实际应用能力是非常有限的，这就促使他们十分渴望能用英语解决生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。

从学生的心理特征来说，好动、好胜、好奇、模仿力强，表现欲旺盛，

喜欢玩游戏，猜谜等

2、教法设计

为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体性，使他们变被动为主动愉快地学习。主要采用了TPR教学法、情景教学法，直观教学法等。

3、学法指导

为了培养学生的思维、观察、发现、使用、创新和自学等全方位的能力，从而达到基础教育最重要的任务“学会学习”。主要采用的是归纳学习法、自主学习法、合作学习法。

4、教学手段

根据本节课的重难点，我把多媒体，图片，点读机作为主要教学手段，在呈现操练、巩固新知和实际应用等活动中结合这些看得见，摸得着的精美图片，以帮助学生尽快地掌握单词的音、形、义，正确的将所学语言知识应用于实际生活中，从而培养学生形成良好的学习能力。

三、说教学过程

Step1

. Warm_up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Zheng . 2、Listen and do some actions. 利用点读机，播放四年级上册UNIT4 Part B Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做出相应的动作。

【设计意图】：通过师生间的问候和吟唱歌谣等热身活动，

调整学生的思维，调动学习积极性，营造一个良好的学习氛围。

Step2.Review 我用CAI出示了一幅图片，来回顾四年级所学的房间名称。

然后，展示两张卧室的图片，一张是旧的，一张是新的，比较有什么不同。

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【设计意图】：创设情景，自然导入新课的学习。找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课的话题。

Step3.Presentation 1、展示新房间图片，教学单词mirror，然后一手拿出图片，另一手拿着单词卡，用点读机示范朗读mirror，学生跟读。让学生试着拼读单词，教师板书。

2、教学其它curtain，closet，end table，trash bin air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学air-conditioner一词时，我设计了“冷暖”游戏。

3、Let’s chant. Use CAI: Show the chant学生随着音乐边做边说。

4、用点读机播放课本录音，学生模仿后，先同桌进行练习，然后让几组学生在台前表演。在学生自由练习的时候，如果有学生不会读，可以利用畅言点读系统更正自己的读音。

5、Guess:出示图片，让学生抢答。

6、看图说单词并拼写，并要求书空。

【设计意图】本环节利用畅言点读系统、多媒体课件结合教师对房间里物品的描述，让学生通过观察、猜测，进行回答, 从而达到学习新知的目的。既活跃了学生的思维，又提高了他们的口语表达能力。

Step4、Practice Activity1、贴画游戏，拿出六张物体图片，学生说出名字，并将图片贴在相应的单词旁边。

Activity2、找朋友，教师将六个物品图片放到每个小组，其中六名同学手拿单词卡，去找相对应的图片，持图片的小组提问：Is this your…?如果单词于图片一致，对方回答，Yes,it is. 并拿回图片。

【设计意图】：通过游戏，为孩子们提供一个动的舞台，把他们的思维和身体从疲劳、紧张中解放出来，使他们涣散的注意被吸引过来，在轻松愉快的气氛中练习巩固了所学知识。激发兴趣，活跃气氛，吸引注意力。完成了学习任务。

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Step5、Consolidation and extension Activity1.我设计了一个“句子接龙”。先用点读机出示示范，第一句：I have a mirror.第二句：I have a mirror and a closet. 第三句：I have a mirror ，a closet and a curtain. 然后分组练习，在分组展示，看哪组加的最多。

Activity2、描述自己的房间或者设计自己的房间。

【设计意图】：这两个活动把知识的学习转变成知识的应用，能充分体现学生的学习能力，同时这些活动也对学生的学习能力和想象能力提出了更高的要求。

Step6、Summary 1、引导学生小结本科学习内容。

2、教师小结评价。

Step7、Home work

1、Listen to the tape and read the new words. 2、Introduce your bedroom to your parents. 【设计意图】：课后作业的布置将学校学习活动和家庭学习活动精密结合，更好的促进孩子们学习英语。

Step8 Class is over. 用畅言点击系统播放My Small Bedroom.让学生在轻松愉快中结束本堂课的活动。

四、说板书设计：

【设计意图】：板书一目了然，用畅言语音教具系统，让无声的黑板会说话，改变以前教学模式, 想听哪里就听哪里，为学生营造了一个色彩缤纷、能动能静的教学情景。

五、说教学反思

为实现课前预设的教学目标，提高课堂教学效率，本节课我科学合理地利用畅言语音教学系统，结合多媒体和图片作为主要教学手段并发挥它的优势，在呈现操练、巩固新知和实际应用等环节中，都运用了大量学生看得见，摸得着的有声的精美图片，畅言智能教具在教学过程中为学生营造了一个色彩缤纷、能动能静的教学情景,开拓了学生的想象空间，极大的调动了学生的积极性，让英语课堂教学不再枯燥乏味。使英语课堂教

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学变得生动、形象,并富有较强的感染力,优化英语教学过程,提高了课堂教学质量。

此外，在整个学习过程中，结合学生的性格特点，采用贴画，找朋友，句子接龙，冷暖游戏等活动让学生把心思放到课堂中来，并且注重前后知识点的融会贯通，词句的有效整合以及学生各种能力的培养。

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