B课堂实录

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课

程

信

息

人教新课标2013版

小学英语

四年级下册

第二单元

第5课《unit2 what time is it?Blet’s learn》教师

项菲

目标知识技能目标：

1、能听、说、认读动词词组：get up，go to school，go home，go to bed，并能在实际情景中加以运用。

2、能理解并运用句型：It’s time to……，并与It’s time for……

对比记忆。

3、

结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的单词，进行语言训练，激发他们可以在平时的学习生活教学目标

中自由运用两个句型：It’s time to……

与It’s time for……

情感态度价值目标

：

1、能培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯，够积极主动地参与课堂活动，让学生真正成为学习的主人。

2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。

1. 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。

重点难点

2．本课时的教学难点是句型“It’s time to ...”，学生刚学过“It’s time for ...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。

教

学

活

动

一、Warm-up and review 1、Greeting and Free talk T: Good morning, kids! How are you ? Ss: Good morning, ……!(师生互致问活动一

热身复习

候，自由对话。）

Lead in.

教师用身体做钟表状。Boys and girls,Look！What time is it? 引导学生回答。

Yes,it’s three o’clock. It’s time for English class.Are you ready?

活动二

新课导入

活动三

新课讲授

Review and pair work. What time is it？ It’s .....It’s time for..... 4.教师播放A Let’s do部分录音，学生听，在理解的基础上说并且做. 师生在共同做完let’s do 后，教师对学生们提出表扬和鼓励。You are good student.Mike is a good students too.Do you want to know Mike’s daily life? 由此导入新的词汇教学。

二、Presentation 1、教师出示图片。

引出新的时间和单词。

T：Look at the clock. What time is it？

Ss: It’s six thirty. T：Yes, It’s 6:30 Let’s see what does Mike do at 6:30? 师展示图片

Students can speak in Chinese , teachers speak in English. Ss:起床

T：Yes, Mike gets up at 6:30. （Repeat）It’s 6:30.It’s time to get up. 通过单词图片展示动词词组“get up”并可同时做出相应动作，在初次说出新句型时，可重点读出介词“to”，让学生初步感知

“It’s time to……”与“It’s time for……”的区别。并将句型板书在黑板上。

2、师教读新句型，检查练习读，

3、初步应用于实际，形容自己的生活起居。

T: I get up at 6:30 too. When do you get up?(如果学生不能理解教师问话，可适当引导翻译) （Guide）Ss: I get up at 6:00/6:30…

4、展示不同图片，用相似的方式学习新的动词词组：go to school，go home，go to

活动四

练习巩固

活动五

巩固拓展

活动六

课堂小结

bed，并将图片黏贴在相应的动词词组旁边. 三．Practice 1、listen and read.(2 times) 2、Play games. No.1 Simon says....教师展示一些动词词组，当教师说在词组前加Simon says时，学生边说边做动作，直接说词组时则不做动作。

3.T: It’s 7:05.It’s time to go to school. It’s time for school. 叙述此句型时，语速放慢，强调出“to”与“for”的区别，让学生感受。解释两句话的句意相同。鼓励学生说出两句话有什么不同点。

师简单总结出It’s time to…与It’s time for…区别。It’s time to…后面紧接的词的词性为动词；It’s time for…后面所接词的词性为名词。

3.

Pair work What time is it? It’s .... It’s time for/to..... 4.let’s sing.师生边唱边做动作，用于巩固所学句型和词组。

四、Expend 1.

Group work 让学生在小组内自主创设情境，创编对话。用上所学过的主要句型。

2.

拓展一个对话。“Ben’s day .”先出示问题，让学生带着问题观看动画。

3.

完成自己的作息时间表。并描述自己的作息时间。 Unit2 What time is it?B Let’s learn What time is it? It’s .... It’s time for｛

It’s time to ｛get up go to school go home go to bed

五、Homework 1.听说认读新学的词组。

2.和家长或朋友谈论自己的作息时间，并完成作息时间表。

课后作业

6:30

get up

Time

Activities(活动)