四 观察物体教学实录

《观察物体》教学设计

一、教学目标

（1）知识与技能：

1、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、能根据看到的物体的形状正确的判断观察者的位置。

3、知道运用“转动被观察物”“改变观察者的位置”两种观察方法实现多角度 观察。

（2）过程与方法：

经历从不同位置观察物体的过程，初步体会到不同位置观察物体所看到的形状是不同的。

（3）情感、态度与价值观

初步发展空间观念，培养学生仔细观察物体的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想；培养学生的倾听习惯、合作意识。

二、重点、难点

1、重点：体验到从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。

2、难点：辨认从左右两面观察到的物体形状。

三、教学准备

教师准备：课件、布娃娃，图片，纽扣磁铁

四、教学过程

一、新课导入

1.师：老师家里养了一只宠物，特别可爱，老师给它拍了几张照片，你们想看看吗？（想）第1张，请欣赏，第2张，第3张（学生很好奇）

（出示3张小猫不同角度拍摄的照片）

2.师问：为什么拍的是同一只小猫，图片上的形状却不相同呢？

（1）学生独立思考

（2）指名汇报：拍的地方不同或者角度不同

师问：那你认为第1张是拍的哪？

生：后面

。。。。。。

3.师：刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。原来从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状是不同的，这节课我们共同探讨一下从不同的角度观察物体。教师板书课题：观察物体（齐读2遍）

二、探究新知

（一）观察布娃娃

1.本位观察

师：今天老师给大家请来了一位好朋友加入我们的课堂（拿出布娃娃），一起来认识一下它吧！

分别介绍布娃娃的：前面（正面）、后面（背面）侧面。

（出示PPT，4位同学观察布娃娃的情境图）

（1）介绍图中的4位同学；

（2）抽3位同学上台找出图片并贴到相应名字下面；

（分析如何区分从左面和从右面看到的物体的形状：找不同点）

师问：请观察4位小朋友看到的图片，形状相同吗？（不同）

师：为什么？

生：位置不同

教师板书：

从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的

2、换位观察

师：我们小刚同学很爱思考，他说：我想看到布娃娃的前面和侧面，我该怎么做呢？你能帮帮我吗？找找小刚坐哪！（出示ppt）

生1：可以转动布娃娃

师：你来转转好吗？

师下指令，生1转动，下边同学仔细观察（前面，2个侧面）

师：还有其他的办法了吗？

生2：坐在其他位置上去。

师说方向，生2说出解决办法。

（二）课堂活动：观察书包

（1）活动准备：每4人小组准备一个书包

（2）活动过程：将书包放在桌子中央，4人小组的同学先分别从前、后、左、右四个不同的方向进行观察。然后每个同学逐一说出你所观察到的书包的样子。说的时候要让其他三个同学站到你刚才观察的位置，从而判断你的叙述是否正确。

（3）学生以小组为单位，开展活动。

（4）全班反馈

（三）闯关练习

师：同学们今天表现很棒，老师给你们准备了一份惊喜，你们想看吗？（想）

想要看到惊喜，你们得先接受挑战，闯关成功才可以。你们这么聪明，老师 相信你们一定能完成得很好，对吗？（对）

闯关一：教材47页例1 1、

出示课件；

2、

师读题；

3、

学生独立完成；

4、

抽生汇报；

汇报过程中：注意引导学生为什么选择这张图片。

师问：同学们，用小眼睛仔细观察，这4位同学看到的形状相同吗（不同）

师问：为什么？

生：观察角度不同，形状不同。

闯关二：教材47页例2 师：同学们喜欢画画吗？（喜欢）这3位小朋友也很喜欢画画。

看，他们分别是谁？（小红、小军、小明）

在画什么？（画这个女同学）

师：我们一起去看看他们画的画吧！

1、

第一幅：抽生回答；

2、

第二幅、第三幅：突出难点（引导学生观察出两幅画中最大的不同在于头上的花）。

师：同学们，观察的时候怎么做，才能发现那些不容易看见的地方？

生：仔细观察。

总结：仔细观察（板书）

闯关三：教材48页课堂活动

1、小组交流4位同学看到的样子

2、完成后边的连线；

3、抽小组代表汇报；

闯关四：教材49页练习1 师：一起闯入最后一关吧！

学生独立完成

惊喜呈现：课件播放

五、课堂小结

1、同学们，这节课你学到了哪些知识呢？

抽3名：

六、板书设计

观察物体

小红

小丽

小刚

小芳