2 热空气和冷空气第二课时教学设计｜教案在线预览

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扬州市汶河小学东区校汶河东区校教师备课笔记课题热空气和冷空气1、能借助物体察觉冷热空气流动的规律教学目标2、知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。3、知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。4、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。教学重点认识冷热空气的

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所属课文：2 热空气和冷空气

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学校：扬州市汶河小学东区校

2 热空气和冷空气第二课时教学设计

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关键词：2 热空气和冷空气第二课时教学设计

正文

扬州市汶河小学东区校汶

河

东

区

校

教

师

备

课

笔

记

课

题

热空气和冷空气

1、能借助物体察觉冷热空气流动的规律

教学目标

2、知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。

3、知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。

4、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。

教学重点

认识冷热空气的流动规律

执教教师

李燕

主备教师

李燕

教学难点

理解风的成因

教学准备

气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料

课时安排

共（ 1）课时

第一课时

课

型

教学时间

常态课精品课研究课（

在相应选项上打“√”

）

教学活动设计

个性化设计

一、导入新课

1、上节课我们发现了空气的什么性质？(生答) 2、空气会流动么？

生：对着脸放出气球里的空气，说明空气有流动性。

3、我们身边的空气一般是怎么流动的？谁来描述一下？

老师请一位同学起来回答。生：气流吹过来，夏天特别舒服。

4、你有没有想过，如果我们把空气加热或者变冷以后还会向我们刚才描述的那样流动么？

我们看不见空气，不知道它是怎样流动的，现在我们用一个装置来研究空气的流动。

二、进入新课

1、研究热空气的流动。

①我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的。

②是什么力量让蛇“跳舞”的呢？

③把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？

④通过这2个实验，你发现了什么？

生：热空气往上流动。

YANGZHOUSHIWENHEXIAOXUEDONGQUXIAO

扬州市汶河小学东区校 ⑤能不能再想一个实验证明热空气是上升的？你准备怎么做？

⑥书上的实验你能看懂么？谁来做？

⑦实验再一次说明了什么？

2、研究冷空气的流动。

①热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？生活我们在哪里可以找到冷空气？

②打开冰箱冷藏室。冰箱里的“白气”往哪里流动？

③冬季的冷风从哪里钻进来？

④生活中的例子告诉我们冷空气往哪里流？生：往下流。

3、认识冷热空气的对流。

（1）热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？

（2）演示P8实验，用蚊香的烟雾流动表示。

（3）你发现了什么？为什么？

生：我发现了空气往上流动，冷空气往下流动。

（4）如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？

生：会从热的地方流动到冷的地方。

（5）由于地面冷热不同导致的空气流动就是风。

三、巩固

（1）利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？

（2）请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。

（3）教师、学生一起来完成一只热气球。

必选作业：学生回家做一个热气球。

自主作业：

板书设计：

热空气和冷空气

空气的流动性

教学反思：

YANGZHOUSHIWENHEXIAOXUEDONGQUXIAO

关于本教案的常见问题

Q：2 热空气和冷空气第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热空气和冷空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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