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遵守规则教案设计｜教案在线预览

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关键词：遵守规则教案设计

正文

人教版道德与法治八年级上册《遵守规则》教学设计（第一课时）

学习目标

情感、态度与价值观目标：养成自觉遵守规则的习惯，做合格的社会成员。

能力目标：树立正确的规则意识，提高自觉遵守规则，维护与改进规则的能力。

知识目标：理解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

重点：

培养自律意识，自觉遵守维护社会规则。

难点：

自由与规则的关系

课时安排：两课时

新课导入：

复习旧知：1.为什么社会生活要有秩序？2.为什么维护秩序要靠规则?

总结，我们都希望生活在良好的社会环境中，而维护秩序靠遵守规则。由此引出新课，遵守规则。

讲授新课：

活动一：话说“自由”与“规则”

1.图片展示一种的各项规章制度。

2.面对生活中这些规则，你对规则是一种什么情感？（喜爱或讨厌，说说理由）

3.试想：

（1）学校没有进餐制度，会——————

（2）学校没有住宿制度，会——————

（3）学校没有各项规章制度，会————

（4）社会没有交通法规，会——————

（5）没有环境保护法，会———————

（6）没有产品质量法，会———————

（7）没有各项比赛规则，会——————

4.说说交流活动中，你领悟到了什么？说说自由与规则的关系。

总结，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲的，是受道德、纪律、法律等社会规则的限制。宪法规定，公民行使自由和权利，不得损害国家、社会、集体和他人的利益。社会规则是人们享有自由的保障。规则保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。活动二：小故事大道理

一个来访者问：法师，我想问一个不太恭敬的问题？

师：请讲！

来访：您在公众场合是素食，您一个人在房间会不会吃肉呢？

（师并没有回答他的问题）反倒问他：您是开车来的吗？

来访：是的。

师说：开车要系安全带。请问您是为自己系还是为警察系？如果是为自己系，有没有警察都要系。

来访：喔，我明白了！

思考：通过故事你明白了什么道理？

遵守社会规则需要他律和自律。

老师顺势说说自己开车系安全带感受，同时指出学生完成作业的态度。遵守规则需要他律，更需要自律。

活动三：实话实说，你闯过红灯吗？

调查了解学生情况，并引导学生说说当时是什么情况才这样做的。

总结：不管是哪种情况，任何时候，我们都要遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。我们都应该将规则内化于心、外化于行。

活动四：谈感受

通过这节课的学习、交流，你想对规则说什么？或对规则的态度？

总结，通过这节课的学习交流，我们对规则与自由的关系有了正确的认识，我们就应该自觉遵守规则，从生活中点滴做起。

资料摘要

遵守规则教案设计

遵守规则教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：遵守规则教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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