第五课 兴国之路教案设计

第五课

兴国之魂

教学目标

1、了解社会主义核心价值观的内容。

2、知道社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是实现中华民族伟大复兴的价值引领。

3、理解社会主义核心价值观的意义。

4、自觉培育社会主义核心价值观。我们把社会主义核心价值观融入社会生活各方面，转化为我们的情感认同和行为习惯。

教学重点：社会主义核心价值观的内容，培育社会主义核心价值观。

教学难点：社会主义核心价值观的意义。

教学准备：教学课件、相关图片资料。

教学过程

一、导入新课

感动中国人物故事：

19岁的支月英只身来到离家200多公里，海拔近千米的泥洋小学，成了一名深山女教师。那里条件非常艰苦，交通不便，每逢开学，孩子们的课本，粉笔等都是支老师和其他几位同事步行20多公里的山路，肩挑手提运上山的。

考虑到支月英的身体，组织上决定调她下山到镇里的中心小学，却遭到她的婉言谢绝，“山里需要我！”支月英说：“总要有人做出牺牲，为什么不能是我呢？”冬去春来，寒来暑往。她用36年的坚守，成就了深山娃们的梦想，她和千千万万山村教师一道，正努力实践着中国山村的教育梦。

支月英的成功人生给我们哪些启迪？

二、自主预习

1、我国宪法指出：国家_______社会主义核心价值观。实现中国梦，需要大力______ 社会主义核心价值观，它是我们的_______，关系到中国特色社会主义的_________。

2、每个时代都有自己的精神和_______。社会主义核心价值观建立在中华民族优秀文化传统之上，吸收借鉴了世界优秀文明成果，反映了社会主义的______。它实际上回答了我们要建设什么样的国家？建设什么样的社会？培育什么样的公民的______，把涉及国家、社会、公民的价值要求______。社会主义核心价值观是当代______的集中体现，凝结着全体人民共同的______，是实现中华民族伟大复兴的_______。它是当代中国_______的核心价值观。

3、社会主义核心价值观是社会主义中国的_______。这种精神是一种理想、一种_______，能形成强大的_______。它是维系社会团结和睦、推动社会全面发展的______。培育和践行社会主义核心价值观，对于推进_______伟大事业，实现中华民族伟大复兴的_______具有重要意义。

展示：1、倡导

培育

兴国之魂

发展方向

2、价值观念

本质要求

重大问题

融为一体

中国精神

3、精神旗帜

信仰

凝聚力和向心力

中国梦

三、讲授新课

探究一：社会主义核心价值观的内涵

阅读53—54页内容，思考回答下列问题：

1、社会主义核心价值观的内容包括哪些？

点拨：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公平、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

2、为什么我们要在全社会倡导社会主义核心价值观？

（1）我国宪法指出：国家倡导社会主义核心价值观。实现中国梦，需要大力培育社会主义核心价值观，它是我们的兴国之魂，关系到中国特色社会主义的发展方向。

（2）每个时代都有自己的精神和价值观念。社会主义核心价值观建立在中华民族优秀文化传统之上，吸收借鉴了世界优秀文明成果，反映了社会主义的本质要求。它实际上回答了我们要建设什么样的国家，建设什么样的社会，培育什么样的公民的重大问题，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是实现中华民族伟大复兴的价值引领。它是当代中国应该坚守的核心价值观。

四、课堂小结

***同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导，实践养成，制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。

五、教学反思

在上《兴国之魂》这一课时，教师课前准备充分，收集相关资料并制作了教学课件。在课堂上，教师对社会主义核心价值观的内涵进行了详细的解释，学生在学习时应该能对社会主义核心价值观的内涵有一个准确的认识和了解。但在本节课的课堂教学中，还存在课堂气氛欠活跃，师生互动少，教师讲解时间过多等不足之处。在今后的教学中，我将不断改正自己的缺点和不足来不断提高自己的教学能力和水平。