第九课 幸福的味道教学设计模板

九年级思想品德教案

课题：幸福是一种能力 刘海培

一、教学目标

情感态度价值观：善于发现幸福、创造幸福不仅给自己带来快乐，同时也让别人快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，和谐一个集体甚至和谐一个社会。

能力目标：培养学生善于发现幸福、珍惜幸福的能力。

知识目标：通过教学，让学生学会发现生话中被自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍惜的。

二、教学重点：珍惜幸福。

三、教学难点：发现幸福。

四、教学过程：

（一）、导入新课：我们都在追求幸福，但能否拥有幸福，需要我们自己来发现和珍惜，所以说幸福是一种能力。那我们如何来发现和珍惜幸福？这是我们现在要探究和讨论的问题。（展示课题：幸福是一种能力――板书）

（二）、讲授新课：幸福是一种能力。

1、发现幸福。

第一环节：两个穷人的故事……

阅读并思考：A、你如何看待穷人甲、穷人乙的言行？

B、这个故事给我们什么启示？

第二环节：体验与比较。

A、说一说自己有哪些比别人幸福的地方？

B、你和他们相比你觉得幸福吗？

师生互动总结：每一个人都有自己的幸福。不要抱怨和放大自己的不幸，世上还有许多人比你更不幸。

第三环节：想一想（多媒体启示材料）

师生互动总结：愿望应根据自己的生活实际来确定，欲望本身不是坏事，关键是我们要把欲望控制在自己的能力之下。

第四环节：小结：如何发现幸福？

A：发现幸福，要多关注自己所拥有的，不要太多在意自己所没有的。

B：发现幸福，要删除不必要的愿望。

2、珍惜幸福

第一环节：读故事阅读教材Pll7短文《我是幸福的》思考讨论：

赖静文有一双发现幸福的眼睛吗? 第二环节：

A：列举身边的人为自己的付出，他人的付出为你的生活带来了什么?你是如何对待他们的付出的？

家庭里： 学校里： 社会上： B：想一想你觉得怎样做是尊重和感激的表现？

第三环节：忆一忆

A：校园往事：假如你是小霖、小亮，你会如何做? B：忆一忆：回忆初中三年，你和老师、同学发生过哪些现在想起来还会充满幸福的事? C：说一说：在这相聚最后一年，你能为同学、老师及集体做些什么呢？

学生感悟，教师总结：人的幸福来自于与他人相处，要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。

第四环节：课堂小结：怎样珍惜幸福。

A：珍惜幸福，要珍惜他人的付出。

B：珍惜幸福，要珍惜与他人的相处。

五：板书设计： ．

幸福是一种能力

一、发现幸福：

1、要关注自己所拥有的，不要太多关注自己所没有的；

2、要删除不必要的愿望。

二、珍惜幸福：

1、珍惜他人的付出；

2、珍惜与他人的相处。

六、巩固达标：课堂小测式（见导学案内容）

七、教学反思：

九年级思品课学案

课题：幸福是一种能力 刘海培

学习目标：发现生活中被自己忽略的幸福，认

识到幸福是要去发现和珍惜的，懂得从不同方面珍惜幸福。

重点难点：如何去发现幸福，珍惜幸福。

学法建议：

1、依据自学指导，通研课本，逐步把握课本体系，掌握重点内容。

2、课堂上同学间积极合作，互相交流探讨，高效展示点评。

3、本课是以生活中的实例作为情境，问题的设计贴近生活、贴近实际，同学们要通过自己的参与、感悟、体验来一起分享快乐学习的成功。

自主学习

[新知初探] 1、阅读教材Pll6《两个穷人的故事》，解决下列问题：

A：你如何看待穷人甲、穷人乙的言行? B：这个故事给我们什么启示? 2、[体验与比较]：

A：说一说自己有哪些比别人幸福的地方？

B：和他们相比你幸福么？

走进生活

[我的体会] 1、讨论教材P116“想一想”；

2、[我的启示]

合作探究

[探究预设] 阅读教材P117《我是幸福的》，解决下列问题：

A赖静文有一双发现幸福的眼睛吗？

B赖静文拥有哪些幸福？

C赖静文感受到的幸福来自于什么？

[我的行动] (1)、说一说：如何面对他人的付出？怎样做才是珍惜和感谢的表现？

（2）、校园往事：你会怎么做？

情感升华

[我的感悟] 1、思考教材Pll8“想一想"，展示学习成果；

2、[我的行动]：我会为集体、班级、学校、同学、老师做些什么?

学会反思

[我的收获] [我的困惑]：

自主检测：课堂小测试

试一试：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候是体现在点点滴滴真情实意之中。我们的一点点付出，可能会给别人带来幸福，请你对他们说一句贴切的话：

对沮丧的人说一句鼓励的话：

对疑惑的人说一句提醒的话：

对骄傲的人说一句警世的话：

对痛苦的人说一句安慰的话：

对提供帮助的人说一句感激的话：

对成功的人说一句祝贺的话：