预防犯罪课堂实录【1】

微课教学设计

微课名称

学科

适用对象

教学设计

教学内容

学习目标

对犯罪的认识

人教版八年级道德与法治上册

八年级学生

1、了解犯罪的含义

2、理解并掌握

犯罪的基本特征

3、明白犯罪应受刑罚处罚

知识点来源

教材：

知识点描述

犯罪的含义、特征、处罚方法

预备知识

教材相关内容，刑法条文

教学过程

步骤

课堂引入

教学过程

内容

案例导入：赵某、李某的行为是什么行为？

展示学习目标：1、了解犯罪的含义

2、理解并掌握

犯罪的基本特征

3、明白犯罪应受刑罚处罚

案例导入：赵某、李某的行为是什么行为？

赵某，女，16岁。李某，女，17岁。二人伙同另外三人预谋绑架某塑料厂厂长刘某的儿子刘文（15岁）作人质，勒索钱财。10月

时间

24日晚，李某和另外一人携带口罩、绳索、伤湿止痛膏、刀子等作案工具，骑摩托车到刘文就读的学校附近，由另外一人将刘文骗出，把刘劫持到预定地点。接着五人将恐吓信派人贴到刘某家的门上，限刘文的母亲在3日内将4万元钱交到指定地点，刘文的母亲按时交钱领回刘文。

通过违法行为的类型认识犯罪的含义：犯罪含义：根据刑法规定，犯罪是具严重的社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚的行为

理解并把握犯罪的三个特征：1、社会危害性

2、刑事违法性

3、刑罚当罚性

•

堂上练习1：2002 年9月30日，南京汤山发生特大投毒案，一审判决被告人陈正平被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。陈正平于9月13日晚11时许将“毒鼠强”投放到“正武”面食店食品原料内，造成200多人中毒42人死亡，南京市中级人民法院按照刑法作出判决。

•

结合案例，分析犯罪

•

的基本特征。

理解刑罚的含义：犯罪必受处罚

•

犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适试用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

明白刑罚的种类：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）

附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）

堂上练习2：2002 年9月30日，南京汤山发生特大投毒案，一审判决被告人陈正平被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。陈正平于9月13日晚11时许将“毒鼠强”投放到“正武”面食店食品原料内，造成200多人中毒42人死亡，南京市中级人民法院按照刑法作出判决。

•

结合案例，分析陈某被判处的主刑和附加刑什么？

课后反思：通过学习，你收获了什么？

小结

学生平时接触法律知识较少，特别对犯罪的三

个特征难以理解和把握，有必要单独学习一下。

反馈评价

对学生加强犯罪的三个特征难以理解和把握有很大帮助。

学习任务单

一、学习指南

1.课程名称（对犯罪的认识）

2.达成目标：学生能通过对案例的分析和思考，让学生在形象的真实情景中，通过喜闻乐见亲身参与的活动，自主学习，合作学习，深切体味、掌握知识，提高对法律的认识，提高尊重法律的自觉性。

3.学习方法建议：1．学生学习方式：通过分析案例、小组讨论等活动，学生自主学习，主动探究，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。

2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。

4.课堂学习形式预告：自主学习、合作学习、实践探究

二、学习任务：1、了解犯罪的含义

2、理解并掌握

犯罪的基本特征

3、明白犯罪应受刑罚处罚

三、困惑与建议：在这节教授课中新知识必须要有在本课堂上学生消化练习的环节，否则学生的知

识遗忘率是十分惊人的。所以在最后的作业环节的设计是必要和有效的。但教学完毕后，仍然感觉知识点组织较为松散，不够紧凑，如果学生能将结合的生活设计一到二个情节讲一讲，背景更加清晰，学习效果更好。

四、学习资源推荐：人教版八年级道德与法治上册，《刑法》相关条款。

教学反思

这个教学课的内容十分的繁多，并且专业性较强。对于初二学生来说，难度较大。因此必须要将这个知识发生背景与生活拉近，才能调动学生的学习积极性。并且鉴于思想品德课的课程安排的问题，在这节教授课中新知识必须要有在本课堂上学生消化练习的环节，否则学生的知识遗忘率是十分惊人的。所以在最后的作业环节的设计是必要和有效的。但教学完毕后，仍然感觉知识点组织较为松散，不够紧凑，如果学生能将结合的生活设计一到二个情节讲一讲，背景更加清晰，学习效果更好。