遵守规则名师教学设计2

《遵守规则》教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

易县易州九年一贯制学校

《遵守规则》

初中道德与法治

第二单元第三课第二框

教师姓名

教材版本

年级

孙爱雪

人教版（部编）

八年级

情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

教学目标

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则

教学重难点

难点：维护社会规则

自身认知水平限制——对规则问题的认识和理解不够全面，尚不能结合规则深入的分析生活事实

学情分析

我任教班级学生——乐观自信，关注社会生活，思考社会现象，学习生活中能自觉遵守规则

集体讨论法

教学方法

活动探究法

直观演示法

教学过程

本课教学分为：一，自由与规则的关系；二，自觉遵守规则；三，维护与改进规则；四，课堂随练和拓展延伸；五，本课小结几个部分。

导入新课

通过多媒体展示本课课题，背景为我校学生中午来校，自觉遵守校规“三人成行”，使学生联系我校校规：“一，随身携带一本书；二，两个人说话不1

让第三个人听见；三，三人成行；四，四个绝不”，引出同学们对规则的思考，从而进入本课《遵守规则》。

出示教学目标，使学生对本课知识和能力有一个初步认知，带着问题自学后进入本课教学环节。

讲授新课

一、自由与规则的关系

（一）通过观看视频“高铁占座”，请同学评价该视频中男子的行为？ 【该案例为2018年热点话题，引导学生关注社会热点话题，并和道法课所学知识联系到一起。运用信息技术进行视频播放来吸引学生的注意力，引起学生对时政新闻的关注度】

学生分析该男子行为：不道德的，侵犯他人合法权利，不文明，没有遵守规则几个方面进行分析。

（二）通过观看视频“女子以等老公为名，阻碍高铁列车发车”，请同学们评析她的行为。

在视频中列车乘务人员多次提到“你这是违法的”，因此同学们认识到除了从道德，对他人和遵守社会规则的角度去分析，还应从法律的角度去分析这两个案例。

【该案例同为2018年热点话题，运用信息技术进行视频播放来吸引学生的注意力，引起学生对时政新闻的关注度】

（三）学生总结

板书设计：自由与规则的关系

社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

社会规则是人们享有自由的保障。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

【每个知识内容后学生总结，进行分段板书，便于学生理解和掌握所学知识】

二、自觉遵守规则

（一）直观展示我校学生学习生活图片，思考怎样遵守对待规则，内化于心，外化于行。

“上下楼梯靠右行，三人成行，上课认真听讲，课间排队跑操”

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【直观演示学生学校学习生活图片，能引起学生内心的共鸣】

（二）

学生总结

板书设计：怎样自觉遵守规则

遵守社会规则需要他律和自律。

遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

【每个知识内容后学生总结，进行分段板书，便于学生理解和掌握所学知识】

三、维护与改进规则

（一）

直观展示破坏规则图片，思考规则不仅需要遵守，还需要维护。

展示图片“破坏环境，中国式过马路，乱写乱画”，使学生认识到除了自己自觉遵守规则外，面对破坏规则的行为，我们还应当去维护规则，总结怎样维护规则。

【把图片生活化转换到多媒体，能调动学生的学习兴趣，讲解更为方便，吸引学生注意力】

（二）学生总结

板书设计：怎样维护规则

从自己做起，自觉遵守规则。

在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 【每个知识内容后让学生进行总结，进行分段板书，便于学生理解和掌握所学知识】

（三）规则并不是一成不变的，需要改进规则，思考规则改进的原因并举例说明

学生举例：

一些原来没有的规则，需要制定：酒驾处罚。

原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善：计划生育政策的变化。

【由学生自己思考现实生活中的例子，深刻认识改进规则的原因】

（四）学生思考并总结，怎样改进规则

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我们要积极参与规则的改进与完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

四、课堂随练和拓展延伸

课堂随练：学生讲解，把本课知识进行巩固。

拓展延伸：材料分析言论自由和遵守规则的关系。小组合作探究，组织答案。

【讲练结合，对本课所学知识掌握程度进行反馈。】

五、本课小结

展示本课内容小结及学生梳理的板书设计，来结束本节课。

自觉遵守规则遵守社会规则需要自律与他律遵守规则遵守社会规则需要敬畏规则

自己自觉遵守规则维护规则维护与改进规则提醒、监督、帮助他人遵守规则改进规则社会规则划定了自由的边界自由与规则不可分社会规则是人们享有自由的保障【本课小结，对待规则三方面内容和板书设计，对于本课所学内容进行系统性的梳理，便于学生掌握】

本节课我注重道法课程教学的生活化原则，多采用今年热点话题作为案例，并且大量运用了学生学习生活中的照片，更能够激发学生的学习热情，在教学中以学生为主体，提高学生在生活中发现问题解决问题的能力。 教学反思

在教学中以学生为主体，提高学生在生活中发现问题解决问题的能力。

通过本节课也很好的使学生树立了遵守规则的意识。

如果学生能自己课前准备好关于遵守规则的相关内容，上课用多媒体展示给大家，我觉得效果可能会更为突出。

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