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公民权利的保障书第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：公民权利的保障书第一课时教学实录

正文

【A面】时间：2019年4月4日课题：公民权利

课型:新

授课人：佟彤

育人目标

教学

目标

能力目标

学科素养

知识目标

Z 知识点(含方法性知识) 感受公民权利在个人成长参与公共生活生活中的作用，明确权利边界，树立法治观念

通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，初步具备依照法定程序维护自身利益的能力

用理性的思维学会维护行使权利

知道我国公民的基本权利有哪些，知道如何正确维护权利

公民的基本权利包括哪些？

如何依法行使权利；

方法性知识：3材料分析法

4提取信息法

5视频分析法

学科能力点NX 1分析材料并从中得出结论的能力

2理解能力；

3阅读能力

一般能力点NY 1.

观察能力

语言表达能力

归纳能力

N能力点

知识点与

能力点的

关系

D 德育点

知德

关系

Z1、Z3、Z4、Z5←→

NX1、NX2、NX3、NY1、NY2、NY3 Z2、Z3、Z4←→NX2、NX3、NY1、NY2、NY3

D1增强维护自身权利的意识

Z1、Z2←→D1

L 应遵循的

教学规律

现代教育技术手段

L1：“品德因素协同律”：学生思想品德的养成过程是一个以“知、行”为主因素，知、情、意、行各品德因素相互作用、相互渗透、相互转化、相互协同的阶段螺旋上升发展过程。”

通过了解我国公民的基本权利，逐步正确理解如何依法行使基本权利。在正确的认知、情感的基础上促使具有依法行使权利的意识

课件：出示阅读提纲，指导学生阅读教材。出示案例、视频

【B面】在环节上用▲表明重点；用※表明难点本课自评分：

时间

课前2分钟

2分钟

3分钟

30分钟

课型环节

预习新知

（热身促学）

明确学习目标

（目标导学）

古诗词导入

（导入领学）

探究与分享

（新授启学）

（巩固助学）

3、观看图片，思考“情绪和情感的关系？”

二、情感的作用

1、分析视频，思考

“情感的作用”

5分钟

板

书

我

们

的

情情感的作用

感

世

界

乐学反思

能力提升

（小结竟学）

5.1我们的情感世界

重要性

学习方式

齐读课文

了解本节课学习目标

观看诗词，思考“诗人借古诗词表达了什么情感？”

一、

丰富的情感

1、

观看视频，思考

“丰富情感的重要性？”

2、

分析材料，结合自身经历思考“情感的分类？”

教学方式

体现教学规律和教学策略

出示学习目标

出示古诗词，承上启下，导入本节课的内容“我们的情感世界”

一、情绪面面观

1、出示视频，引导出“人与人之间需要交往和情感交流，通过情感交流体验生命和生活，同时情感世界也更加丰富”

3、出示材料和问题，引导出“情感可分为基础（如安全感）和高级（道德）；正面（羞愧感），两面掺杂（敬畏感）”

3.出示图片，引导出“联系：情绪不断积累形成情感；区别：情绪不稳定、短暂；情感相对稳定”

二、

情绪的青春色调

1、出示视频，引导出“情感是人类基本的精神需求，会影响人的观念和态度，驱使作出行动，激发人的想象力和创造力，生活经验不断扩展，情怀更加宽广、博大。

总结观点和小组得分

谈本节课的感受，总结本节课知识点

知能目标完成反思

丰富的情感分类关系

育人目标反思

资料摘要

公民权利的保障书第一课时教学实录