创新改变生活教学设计思路

《

创新改变生活

》教学设计

课题

创新改变生活 执教者

黄三艳

解读

理念

解读

学生

解

读

教

材

解

读

方

法

《创新改变生活》是部编版九年级道德与法治上册第一单元“富强与创新”的第二课。从整单元知识看，这课的内容围绕“创新”来学习，是为下一框题的学习奠定基础。创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，国家把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，重视创新驱动发展战略，作为九年级上册学习的知识，放在第一单元学习，具有重要的位置，也是考点之一。因此，在设计时，尽量做到以学生为中心，教师做必要的精讲点拨，力争师生在和谐、愉快的情境中实现互动，并设计一些活动，力图贴近学生，贴近生活，贴近社会的情景活动，“以活动促发展”，最终达到三个目的，让学生“会学”、“学会”，培养学生的创新意识和理念，热爱创新，自觉投身到创新实践中。

通过第一课的学习，学生对改革开放的知识有了清楚认识，明白改革开放是为了发展经济，是当代中国强国富民的必由之路。在此基础上，本课引导学生从现实生活中的创新成果进一步扩展到国家创新发展成果的高度层面，加深认识创新的重要作用，进而培养学生感受创新，提高对创新的认识能力和水平，为爱创新，树立创新意识和观念,自觉参加创新实践活动的情感态度价值观奠定基础。

在现实生活中，学生积极地关心国家发展动态，了解我国科技创新发展成果，但认识是肤浅的，不够系统。因此教师要适时引导学生全面、系统地认识创新的重要作用，创新让生活更美好，也让国家更强大，推动中国走向富强，我国要实施创新驱动发展战略也就成为必要性。

本课依据的课程标准相应部分是“创新驱动发展”中的“创新改变生活”。内容

具体是“认识创新，感受创新，热爱创新，参与创新”。了解创新的重目标

要作用，了解创新驱动发展战略的重要性，热爱创新，为国家的发展强大而贡献力量。

知道生活处处有创新,理解创新是一种生活方式及创新的知识目标

作用。

能力目标

感受创新，提高对创新的认识能力和水平。

教学目标

情感态度

热爱创新，树立创新意识和观念,自觉投身到创新实践中。

价值观目标

教学

***名言、创新发展成果图片；素材资料等。

资源

教学

创新的重要性

重点

教学

创新在推动人类社会向前发展和和国际竞争中的作用

难点

教学

了解学生学情；收集图片、案例，整理素材；制作课件；布置学生搜集准备

资料，自主探究活动。

教学

情景教学法；活动探究法；启发式教学方法；比较法等。

方法

学习

方法

教学

手段

教学

环节

自主学习法，小组讨论法，案例分析法，比较法。

多媒体与黑板教学相结合

教学

内容

教师活动

1.提问：你知道这个“牛鼻子”、“这步先手棋”是指什么吗？

2.教师总结：科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。引出课题《创新改变生活》

积极引导学生

及时归纳总结

学生活动

思考回答问题：科技创新。

并分析说明原因。

目标达成

***名言导入，吸引学习兴趣，有效导入课堂教学内容。

“谁牵住了这个牛鼻子，谁走好一、导入,了这步先手设置情景

棋，谁就能占领先机、赢得优势。”

一、感受创新

请列举我们生活中的创新成果？

二、认识创新

创新给我们生活带来的影响？

活动三：三、进一步认识创新

探究与分为什么说创享

新是引擎？

二、授课

（创意活动，探讨新知）

活动一：创新成果大比拼。

活动二：创新作用大家谈。----我的访谈

教

学

过

程

积极参与活动，通过小组讨论、展享受创新带来的示，激发学生的积乐趣，感受创新，极性，让学生主动学习创新，热爱感受创新，学习创创新，并且积极新，热爱创新，参投身参加创新实与创新实践

践活动中

总结归纳课

本的知识：

三、课堂一、感受创一起回所学知识

小结

新

二、创新引擎

四、拓展家完全统励学生大胆创新

知识

一？

回顾所学

构建知识体系，便于学生理解

结合国家实际，从怎样实现国引导学生思考，鼓课后认真思考，国家高度设计问题为国家贡献力量

情景，培养责任感，创新意识与实践能力

五、课堂检测

习题检测

投影点击习题，点

拨讲解

认真思考，读题通过习题，巩固所做题，分析题目

学

热爱创新，组织学生，激励学自觉投身创生

六、号召新活动

学习

升华情感

感受创新（神器） 请学生当场发挥激发内心的创造情才智，组织号召，感，升华情感，提树立创新意识，升价值观

增强创新能力，投身创新实践，大胆创新。

板

书

创新改变生活

设

计

创新引擎（发动机） 教

学1.学习创新，感受创新，热爱创新，投身创新实践当中。

效

2.情感升华后的学以致用环节有待考量，在实际生活中需要积极参与创新活动，为果国家发展奉献力量。

预

测