2.倍的认识教案教学设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：2.倍的认识教案教学设计

正文

一、激趣导入

同学们,今天咱们第一次见面,老师要带你去游一游植物园,你们想去吗?在那里有看守大门的小兔子,你们要得到它的考验与指引方能得到门票,你们有信心吗?瞧瞧小兔子来了,给你准备了一些什么呢?(出示例1主题图)

二、探究新知,理解概念

1、初步认知倍的概念

(1)看一看

萝卜(胡萝卜2根,红萝卜6根,白萝卜10根。)你们说的不错,他们长得多水润,这里面藏有许多数学问题呢!考验你们的时候到了,看:(出示问题1)胡萝卜与红萝卜在数量上有着怎样的关系呢?如果我们把胡萝卜的2根看作是一份,那么6根红萝卜里有几个这样的2根呢?(3个)你是怎么想的?(红萝卜2根2根的放在一起,红萝卜里面有3个2随同学板书:,所以我们就说(红萝卜)根数是(胡萝卜)的(3)倍,谁还能把刚才的想法再说一说?(胡萝卜有2根,把它当做一份,红萝卜有3个2根,所以红萝卜根数是胡萝卜的3倍)

过渡:你们的表现真不错,小兔子很满意,不过它决定再考察你们一段时间,敢接受吗? (2)摆一摆

(出示问题2):白萝卜与胡萝卜在数量上又有怎样的关系呢?能用刚才的方法到黑板来摆一摆吗?其余的人可以用小棒代替萝卜摆一摆,想一想:怎样能摆出这两种萝卜的关系?学生汇报,随机完成填空。(胡萝卜有2根,把它当做一份,白萝卜有5个2根,所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍)

(3)圈一圈

为了更好的表示白萝卜与胡萝卜的关系,我们可以用圈一圈的方法来表达,把书翻到50页,拿起笔完成下面的填空并告诉我你是怎样圈的?为什么这样圈?那我们就说()是()的几倍

(4)总结提炼

我们刚刚在比较数量关系的事后,都用到了一个字”倍”

,那你认为什么是倍数关系?(两个数进行比较,一个数里包含几个另一个数,就是这个数是另一个数的几倍。)

同学们可真棒,学了这么久,小兔子同意我们去水果园转转,看晶莹剔透的水果(出图)练习题1、2 同学们表现真不错,老师想考考你,敢接受我的挑战吗?

完成做一做第1、2题

四、拓展提升

生活中哪些问题用到倍的概念?

五、总结

这节课你收获到了什么?

2.倍的认识教案教学设计