语文园地八第二课时教学实录

二年级上册阅读理解专项复习教学设计

南宁市翡翠园学校 周惠敏

教学目标：

1.

引导学生对二年级上册所学阅读方法进行归纳整理，初步掌握阅读理解答题的基本方法和技巧。提高学生阅读、理解文章的能力。

2.

复习阅读理解中常见题型，归纳答题方法。“以题带讲”，学会运用方法，举一反三。

3.

培养仔细审题、认真作答、细心检查的良好考试习惯。

教学过程：

一．重现题型，复习方法

1.

导入：同学们，期末考试马上就要到了。今天，老师就来和大家一起复***家觉得头疼的“阅读理解”题。

2.

出示例题，阅读题就是要求我们“阅读短文，回答问题”的题目。

3.

回顾阅读题的两个答题步骤，一读短文标自然段，二回文中找答案。

4.

小结：拿到一篇阅读理解，要先通读全文，标上自然段，想一想这篇短文讲了什么内容。再读小题，根据题目，回到文中寻找答案。

二．讲练结合，归纳技巧

1.

运用方法，完成第一篇短文《爱唱歌的百灵鸟》。

2.

讲评题目，引导学生归纳答题技巧

（1）请学生回答第一小题（“请用“/”划掉错误的读音”），并说说自己是怎样做的。抓住题目要求的“用/划”“错误的”两个关键点引出第一个小提醒。板书“审清题目要求”。

（2）请学生回答第二小题，复习判断自然段的方法——文段前面空两格即为一个自然段。与学生交流，将答案“3”写上后，该题是否回答完毕，引导学生认真审题，知晓该题实际共有两个小问。一是要求回答短文共有几段，二是要求在段落前标上序号。复习第一点小提醒答题要“审清题目要求”。

（3）讲评第三小题，请学生说说自己对题目的理解，明确题目要求，回到短文中找到有关的句子。回顾以前所学：通过上下文寻找答案。师生交流，在文中找到答案后，答题线太短，而答案太长怎么办？点出这种情况下，要学会用自己的话把答案归纳出来。

（4）请学生对第四题进行审题，明确本题的答题范围是“文中”。因此这三个词的近反义词有很多，但在这里只能写在文中出现的这三个词“立刻、夸奖、难过”。再次回顾，答题一定要看清题目要求。

（5）通过第六题，复习表示完整一段话的标点符号是双引

号（“……”）。上下两个双引号中间的内容，就是一段完整的话，要从头到尾画下来。

（6）讲评第六小题，先让学生回到短文寻找答案。找到表示答案的句子后，提问：是否可以直接抄下来。点出能用原文作答时尽量用原文作答，但也要结合题目具体进行分析。用自己的话概括后，还要读一读，看看句子通顺不通顺。板书“答题尽量用原文”“答完之后读一读”。

（7）出示本篇所有题目及答案，点出第一、五题是要求直接在文中进行作答的。引导学生交流怎样防止漏题——按序号答题。板书“按序号答题”

3.

小结：阅读题的答题方法共有两步。一是先通读全文，标上自然段，想一想短文讲了什么内容。二是仔细审题，回答文中寻找答案。在回到文中寻找答案时，还有四个答题的小技巧：一是按序号答题，避免漏题；二是审清题目要求，按要求答题；三是答题尽量用原文，不能直接用原文的，要进行概括；四是答完之后读一读，句子通顺又完整。

三．强化练习，巩固方法

1.

运用答题方法和技巧，完成第二篇短文。

2.

讲评题目，引导学生用刚才总结的方法和技巧进行答题。

（1）请学生对第一题进行审题，并讲解第一题的答题思路。复习表示句子完结的四个常见标点符号：句号（。），感叹号

（！），问号（？），省略号（……）。点拨答题要审清题目要求。

（2）请学生讲解第二题的答题思路，点出要按顺序寻找答案才不会漏答案。老师进行引导：最后一空的答案“两手空空，一无所得”与横线不长不短刚刚好，正好可以完整的写上去。巩固技巧第三点：答题尽量用原文。

（3）讲评第三题，强化答题步骤。先审题，回到文中找到关键句，再结合前文进行回答。强调要审清题目要求，避免回答时张冠李戴。强化巩固技巧第二点：审清题目要求，按要求作答。

（4）请学生读题审题，本题问的是小猴子得到这样结果的原因。引导学生回到原文，结合全文思考小猴子两手空空、一无所得的原因是它三心二意，看见别人种什么自己就种什么。点拨：其它小动物只是在陈述自己种的果树结果的时间事实，并没有在时间上对小猴子撒谎，因此大家并没有骗小猴子。

（5）出示本篇所有题目及答案，学生对照检查自己有没有漏题，强化答题技巧：按序号答题。

四．回顾方法，巩固记忆

（1）回顾阅读理解的两个答题方法：通读全文，标上自然段，想一想这篇短文讲了什么内容。再读小题，根据题目，

回到文中寻找答案。

（2）提问：回到短文寻找答案时的四点答题技巧。由学生进行回顾，教师进行总结：1.按序号答题，避免漏题；2.审清题目要求，按要求答题；3.答题尽量用原文，不能直接用原文的，要进行概括；4.答完之后读一读，句子通顺又完整。

（3）复习做题时的一般步骤：审题——答题——检查。每一步都要认真仔细。

（4）布置家庭作业：运用今天所学的阅读方法和技巧，完成《小猴子做新衣》这篇阅读理解。