15 大禹治水教案设计范例

《15、大禹治水》教学设计

(以文代文课型) 关岭思源实验学校：令狐克霞

指导教师：卢林（关岭思源实验学校）

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，能复述《大禹治水》的故事。了解大禹是一位为民造福的大英雄。

3、背诵《颂大禹》的诗文。

教学重点：

1.有感情地朗读课文。

2.正确流利有感情地朗读课文，特别是第二、三自然段。

课时：二课时（本设计为第二课时）

教学难点：

字词教学和语言训练，感悟洪水的凶猛，体会老百姓的痛苦。通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神，感受大禹为人民谋利益的感人形象。

教学过程：

一、猜字导入新课。

1、出示甲骨文“治”、“水”。学生猜字。

水是生命的源泉，它既能造福人类，也会给人们带来灾难。在很久很久以前，洪水经常泛滥，大水淹没了田地，冲毁了房屋，老百姓无家可归。后来，有个叫禹的人带领大家把洪水治理好了。他治水的故事一直传颂到今天，让我们一起走进神话故事《大禹治水》，一起去认识这位治水英雄。（出示课题：大禹治水）

二、初读课文，感知大意

1、根据要求自由朗读课文。 自读要求：读准字音，读通句子，说说课文讲了一件什么事？

2、思考质疑，了解故事。

（为什么要治理洪水？怎么治理洪水？治理洪水的结果怎样？）

三、品读文字，精读感悟

1、出示句子：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和老百姓，人们无的生活痛苦极了。

2、读完这段话，你知道了什么？有什么感受？你从那些词语感受到的？

（泛滥

淹没

冲毁 伤害 痛苦极了等词语感受洪水的凶猛，环境的恶劣）

3、看到这滔滔的洪水冲跨了房屋，淹没了庄稼，老百姓无家可归，再不治理猛兽一样洪水，老百姓就永无安身之日呀！所以——（必须治好它）

出示：洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。

指导朗读。抓住“必须、治好”等词语，体会治水的决心。

4、是啊，要想过上安宁的日子，“必须治好它”，这是所有人的心声。

在治理洪水的过程中，都有谁做了些什么。怎样做的？结果怎样？（鲧 筑坝挡水 没在消退）

5、师补充：鲧治水不成功被杀死了，没有实现治理洪水的心愿，鲧死了，洪水就不治理了吗？

出示：他的儿子禹继续治水

四、咀嚼数字，境中悟情

自由朗读第三自然段

1、出示：禹离开了家乡，一去就是（ ）年，这十三年里，他到处奔走，曾经（

）次路过自己的家门，可是他认为治水要紧，（

）次也没有走进家门看一看。

（1）仔细看填入的词语，你有什么新发现吗？（都是数字）

（2）你们知道13年有多长时间吗？四千七百多天哪！在这四千七百多天里，禹真的不想妻子和儿子和妈妈吗？

2、“两翼”教材带文环节

“两翼”教材带文环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

通过阅读小故事，使学生进一步了解人物，对深入阅读神话故事产生兴趣。

《新主题阅读》读中的小 读一读

故事《大禹的故事》

时间：10分钟

背一背

（1）出示资料:《大禹的故事》

（2）读了这个故事，你知道了什么？

（3）大禹为什么三次路过自己的家门都不回去看一看，难道他不想自己的妻儿吗？

（4）创设情境，训练说话。

当禹经过家门，屋里传来初生婴儿的哭声时，他认为治水要紧，没有踏入家门；

当妻子的怀中的儿子向他招手，喊着爸爸、爸爸时，禹只是挥了挥手，没有停在前行的脚步，他认为治水要紧，没有踏入家门；

当儿子跑过来使劲把他往家里拉时，禹只是深情地抚摸着儿子的头，又匆忙离开，他认为治水要紧，没有踏入家门。 孩子们，此时此刻，你觉得禹是一个什么样的人。

五、深入文本，提升形象

1、出示最后一个自然段，学生自由读。

历经十三年啦，禹一心一意扑在治水的工作上，“洪水终于退了”，瞧——洪水像听话的孩子，在各条河道里乖乖地流向大海，不再淹没农田，不再冲倒房屋，老百姓又过上“安居乐业的生活”。

2、

读了这段话，你有什么感受，和大家分享一下吧？让我们带着这份高兴的心情再读读这段话。 3、孩子们，正是因为禹不畏艰险，坚持不懈，一心为民造福，他三过家门而不入的故事流传至今。后人为了纪念禹，为他塑了像，还写了不少赞美禹的诗歌呢！我们一起来看看。

4、“积累背诵环节”对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

1、通过背诵，提高学生的记忆速度与记忆质量。

2、帮助学生进行积累。

二上第六单元《经典诵 读一读

读》中的《颂大禹》

时间：4分钟

（1）学生自由读。

背一背 （2）熟读成诵，学生展示。

（3）总结升华

在中国古代神话传说中，像大禹这样伟大的英雄还有很多很多，有：开天的盘古，补天的女娲，尝药的神农，射日的后羿……要想认识这些英雄，小朋友们可以去读读《女娲补天》《精卫填海》《后羿射日》这些故事，去探索神话故事的奥秘。

六、作业超市：

1.《补充习题》本课所有习题

2.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

3、选读一篇神话故事。

板书设计：

鲧

筑坝挡水

洪

水

疏通

禹

失败

成功

伤

一心造福

害

一心造福

老百姓

过上安居乐业的生活