三 分一分优质课教案整理

《分一分》教学设计

教学目标

1.联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2.学生在把物体进行分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。

3.感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

教具：

课件、积木、书本等等

教学过程：

一、课前准备，谈话导入

师：同学们，早上好，今天老师匆匆忙忙，大家看一看我的讲桌怎么样？

生：太乱了、不整齐

师：是的，今天老师匆匆忙忙来上课，桌面上乱七八糟的，老师也不喜欢这么乱的桌面，那么，我现在快速收拾一下，我们就可以很舒心的上课了。

师：大家看，我现在的桌面怎么样？

生：很整齐。

师：看来，大家都喜欢被整理过的书桌。整理过的桌面不仅整齐美观，而且也方便我们很快找到你需要的东西。老师收拾完桌面之后，老师

的心情美起来了，那老师带领大家去超市购物，好吗？PPT，请看大屏幕

师：你们在超市见过吗？这里是卖什么的？

生：见过，是卖水果的。

师：我想买一个篮球，可以在这个区域买到吗？

生：不可以

师：为什么？

生：因为他们不是一类东西。

师：PPT，那这里可以找到吗？

生：可以，因为这里摆放的都是球类。

师：超市的工作人员特别辛苦，他们把那么多的商品进行分类整理，把它们摆放的既美观又整齐，那么，营业员是按什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。板书，分一分，PPT 二、自主探索，解决问题

师：我们看大屏幕，这是超市的货架，我们仔细观察图中有几个货架？货架上有哪些物品?这些物品有什么用途？你能说一说这些物品属于哪一类吗？和你的同桌说一说，之后我们找几位同学，把你看到的说给大家听一听。PPT 生：有两个货架，第一个货架第一层摆放的是小汽车，第二层是球，第三层是积木，最后一层是玩偶。它们都属于玩具。PPT 生：第二个货架第一层摆放的是童话大王，第二层是森林王国，第三层是数学故事，最后一层是科学天地。它们都属于书籍。PPT

师：商店里物品的分类摆放，既可以方便于顾客选购物品，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。

师：今天老师带来一些积木，你们玩过吗？没玩过的同学没有关系，老师一会儿会给你们玩积木的机会，现在我们玩积木的第一个游戏是把这些积木来分类，你们可以做到吗？说给你的同桌听，你想把这些积木怎么分类？

师：指名，学生示范

生：我按颜色来分，可以这样分，红，黄，蓝

生：我按形状来分，可以分为……

师：你们同意吗？生：同意

师：为什么都是这些积木，但是两位同学分的结果不一样呢？

师：对，因为他们一个人是按照颜色分类，另一位同学按照形状分类，分类的标准不一样，所以，同样的物品可以按不同的标准来分类，由于分类标准不同，分类的结果自然也是不一样的。

三、巩固练习

师：游戏结束。整理纪律。我收集了一些树叶，大家请看大屏幕，你们看到了什么？

生：我看到有9片树叶

师：颜色一样吗？有一些什么颜色？

生：不一样，有红色，黄色，绿色

师：那么9片树叶的形状一样吗？有一些什么形状

生：也不一样

师：这里还有三个箩筐，我想把这些树叶分别放入这三个箩筐，我该怎么放呢，你们能帮帮我吗？

生：可以

师：你们打算怎么帮我，你们可以先和同桌商量一下帮助我的方案。

生：我准备把这些树叶按颜色来分类。

师：那你来规定一下，我的第一个箩筐放什么颜色？第二个箩筐放什么颜色？第三个箩筐放什么颜色？

生：我的第一个箩筐放红色，第二个箩筐放黄色，第三个箩筐放绿色。

师：那我们就把红色的树叶和第一个箩筐连起来，把黄色的树叶和第二个箩筐连起来，把绿色的树叶和第三个箩筐连起来。

师：谁有不同的方案来帮助我？

生：我准备按形状来分类，第一个箩筐放枫叶形状的树叶，第二个箩筐放圆一点形状的树叶，第三个箩筐放细长的树叶。

师：好的，我们接下来就按照小朋友规定的规则，挑选一种你喜欢的标准去分类，你可以按照颜色去分类，你也可以按照形状去分类，请大家打开书第8页，完成试一试这道题。在连线的过程中，我们要用直尺、铅笔来完成。

生做题，师拍照上传，生讲述是按什么标准分类。

2.想想做做第一题

师：超市去过之后，我们一同去游览一下动物园吧，动物园里好多小动物，这么可爱的小动物，你知道哪些是生活在水中吗？你能把生活在水中的动物圈出来吗？PPT

3.想想做做第二题

师：参观完动物园之后，我们下一站到达交通工具模型展览厅，你们认识这些交通工具吗？它们分别在哪里行驶，和你的同桌说一说。

生：有的在空中飞，有的在水中游，有的在地上行驶

师：接下来，我们把空中飞的交通工具涂蓝色，陆地上行的涂绿色，水中行的涂红色。

生完成，师拍照，评价，整齐干净，老师非常喜欢

4. 想想做做第三题

师：PPT

怎样对这些杯子进行分类的？

学生自己说，按颜色，按形状

四、总结全课

师：今天这节课，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？

老师对你们这一节课的表现很满意，所以给你们一个大大的赞。

其实分类在我们日常生活中经常用到，今天，我们学习了分类，我们又成长了一步，所以从今天开始，我们要开始自己分类整理书包，你们能做到吗？