资料摘要
谁和谁好一、教学目标1、能够正确流利地朗读儿歌。2、借助插图了解诗歌大意,培养学生团结友爱的情感。二、教学重点难点教学重点:采用多种形式朗读儿歌。教学难点:理解儿歌,培养学生团结友爱的情操。三、教学课时:一课时第一课时(一)谈话导入1、提问:你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?能不能简单地给大家介绍一下
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和大人一起读：谁和谁好教学设计模板
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关键词：和大人一起读：谁和谁好教学设计模板
正文
谁和谁好
一、教学目标
1、能够正确流利地朗读儿歌。
2、借助插图了解诗歌大意,培养学生团结友爱的情感。
二、教学重点难点
教学重点:采用多种形式朗读儿歌。
教学难点:理解儿歌,培养学生团结友爱的情操。
三、教学课时:一课时
第一课时
(一)谈话导入
1、提问:你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?能不能简单地给大家介绍一下?
2、有朋友的生活真幸福,今天,顾老师也给大家带来了一首儿歌,揭示课题“谁和谁好”,指生读课题,在课题后直接加“?”,指导朗读问句,注意读好问句的语调。
3、句式训练:你们能把好朋友的名字送进课题来读一读吗?
请学生尝试,替换运用。比如,“我和某某某好。”“
4、在我们这首儿歌中也有几对好朋友,让我们到文章中去找一找吧!
(二)初读课文
1、请同学们打开课本自由地读一读,读准字音。
2、同学们,这首儿歌一共有几个小节?那我就请四组同学来分别读一读。相机评价。
3、儿歌还可以怎么样读呢?
拍手读一读;
跺脚读一读;
4、同学们,你们发现了吗?“谁和谁好?”这是个问句,有问就有答,我们还可以问答式地读一读,和顾老师一起来配合一下,好吗?
5、其实我们在家里的时候,还可以听爸爸妈妈爷爷奶奶给我们读,接下来就让我们静静地闭上眼睛来听一听赵岭叔叔的朗读吧!
6、读了那么多遍,你发现了吗?我们这四组好朋友分别是藤和瓜;蜜蜂和花;风和云;我和同学。
(二)精读课文
1、那你最喜欢哪一组好朋友呢?挑出你喜欢的小节,用你喜欢的方式读一读,并且和前后小组的同学讨论一下。
2、交流展示
谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。
学生交流为什么喜欢这对好朋友?
拟人手法的运用。
小鸟在树上叽叽喳喳。
蝴蝶在花间飞来飞去。
。
明白“友爱”的道理，读句子。
谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
交流你为什么喜欢蜜蜂和花这对好朋友呢？
观看视频，了解蜜蜂为什么采蜜。
明白“互助”的道理，读句子。
谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。
交流你为什么喜欢白云和风这对好朋友？
理解“风往哪里刮，云往哪里跑。”
我的好朋友 ，
他 ，
。
明白“共同进步”的道理，读句子。
谁和谁好？我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
你还会和你的好朋友一起做什么呢？
②出示图片,用“一起”造句子。
③感受其中的“和谐美好”,读句子。
3、同学们,学完了这首儿歌,你觉得好朋友之间应该怎么样友好相处呢?
4、配乐读一读。
(三)拓展训练
1、小朋友,你还知道有哪些事物,他们也有好朋友?
2、请你也模仿一下课文的格式,写一写新版的“谁和谁好”。
(四)家庭作业
1、把你的小诗带回家读给你的爸爸妈妈听。
(五)板书:
13、谁和谁好
藤和瓜蜜蜂和花白云和风我和同学
(六)总结
1、同学们,学完了这首《和大人一起读》的儿歌,你发现我们是怎么学的吗?
希望我们以后也能
2、总结方法:读一读
用这种方法来和爸爸妈妈爷爷奶奶一起读一读我们后面的《和大人一起读》。
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