3 拍手歌教案评析

3 拍手歌

主题:部编本二年级上册第二单元识字3《拍手歌》

课程标准:

1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;认识常用汉字450个,会写汉字250个,培养独立识字的能力。

2.用普通话正确、流利地朗读课文。

3.诵读儿歌,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

学习目标:

1.会认“世、界”等13个生字,会写“歌、丛”等10个字。

2.发现并掌握含有部件“隹”和“鸟”的汉字字义一般与“鸟”有关。

3.能正确、流利地朗读课文,能和同学一起边拍手边背诵儿歌。

教学课时:1课时

教学流程:

一、初读课文,认读动物名称词语

1.课前板书课题,读好课题。

2.范读课文,让学生听清老师每一个字的读音。

注意事项:

可以让学生小声地跟读。

3.学生模仿老师,自由朗读课文,做到读准字音。

4.说说儿歌内容和什么有关?相机认读短语“动物世界”。

5.学生用横线勾划动物名称,并自由练读词语。

6.学生汇报动物名称,相机出示动物名称词语,并按朗读易错程度分成两组。

第一组:孔雀、雁群、黄鹂、熊猫

第二组:锦鸡、雄鹰、猛虎、百灵

注意事项:

在学生汇报过程中,教师相机分组出示词语,并强调第二组词语认读难度较大,既有前鼻韵母“锦”,又有后鼻韵母“雄、鹰、猛、灵”。

7.采用自主认读、指名认读、齐读等多种形式认读词语。

二、发现、掌握含有部件“隹”和“鸟”的字一般都与“鸟”有关,巩固识记动物名称的词语

1.借助插图,认识事物,进一步识记生词、生字。

注意事项:

①教师把动物图片贴在黑板一角,让其他学生齐读动物名称的词语,一生上黑板找对应动物图片,贴在相应词语旁边。

②可以采用学生齐问“黄鹂黄鹂在哪里?”,一名学生找到黄鹂图片,说:“黄鹂黄鹂在这里”,

实现词、图匹配。

③依次完成“黄鹂、锦鸡、孔雀、雁群”四个词语。

2.观察汉字“鸡、鹂”及图片,发现有“鸟字边”的字与鸟类有关。

3.观察汉字“雀、雁”,发现有部件“隹”的字一般也与“鸟”有关。

(1)观察“雀、雁”,说说有什么相同的地方?

(2)告诉学生“隹”的读音。

(3)再看“孔雀、雁群”图片,说说两种动物都属于哪一类?

(4)小结:部件“隹”和“鸟”一样,一般表示与“鸟”有关。

(5)出示“隹”的象形字,加以印证。

4.在双线格的生字中去找找,还有哪些字可能会与“鸟”有关?为什么?

5.齐读“孔雀、雁群、雄鹰、锦鸡、黄鹂”等词语。

三、再读课文,了解动物特点,强化识记动物名称

1.自由读书,了解动物特点,认识生字“翔、休、丛、深”。

PPT出示:

嬉戏

写字

飞翔

是伙伴

唱不休

丛林深处有

(1)指名朗读描写动物特点的词语。

(2)自由读一读课文,在课文中找一找这些特点对应的是哪个动物。

2.请两个学生将动物名称贴入对应的格子,并领读短语。

四、三读课文,体验拍手歌押韵的特点,熟读成诵

1.指名朗读儿歌,做到读正确、读通顺。

2.仔细听教师读,体会老师读和同学读有什么不一样。

注意事项:

教师故意将最后一个词读得很重,让学生体会到儿歌押韵。

3.模仿老师读课文,读出每一小节的重音。

4.自己拍手齐读儿歌,同桌拍手读儿歌。

五、指导书写“熊”

1.观察:上下结构。上面一个“能”字,下面四点底。

2.书空:学生跟着老师一起书空,掌握“能”的笔顺及四点底的不同。

3.示范:一边示范,一边讲解:左上左下、右上右下共四个部件,大小高低基本差不多。四点底略比能宽。

4.练写:学生描一写二。

5.评价:四个部件大小是否相当,四点底是否略宽。

设计者:唐世俊

学科及年段:小学语文

单位:天台岗小学上海城校区