识字1 蓝天 大雁 秋凉优质课教学设计

识字1 蓝天大雁秋凉教学

目标:1.学会本课“蓝、凉、银”等6 个生字,认识“雁、霜、游”3 个生字。2.能够有序观察图画,将图画上的事物与文中所出示的词语联系起来,并在朗读词串的过程中积累词汇。

3.感受秋天景物的特点,初步了解传统节日重阳节的风俗习惯,激发热爱大自然、热爱秋天的感情。教学重点:正确朗读字词,掌握汉字书写要领,能够按照字的结构以及笔顺将生字写得正确美观。教学难点:能够准确地建立画面与词语之间的联系,感受秋天景物的特点。教具准备:多媒体课件。

教学课时:2 课时

第一课时课时

目标:1.正确、流利地朗读词串。

2.认识本课“雁、霜、游”3 个生字,学会并美观书写“蓝、凉、银”3 个生字。

3.能有序观察插图,建立画面与词语之间的联系,并初步感知秋天的画面美。教学过程:一、激趣导入,揭示课题1.课件播放视频画面《秋天多美丽》,引导学生边观察画面边聆听歌曲,同时说一说自己从歌曲中都听懂了什么(秋天很美丽??),学生适时交流自己对秋天的感知(风变凉了,各种叶子变得五颜六色,大雁开始向南飞去??)。

2.小结引题:是啊,秋天的大自然是很美丽的。这节课,就让我们一起走进美丽的秋天。

(板书:识字1)二、图文对照,学习词语

1.引导学生借助拼音自主拼读词语,注意读准字音。

2.同桌间相互检查自主拼读情况,适时予以指导。

3.再读四组词串,想想自己都从中读懂了什么(秋天到了,天气变凉了,大雁开始往南方飞去??)。教师适时归纳:是啊,秋天到了,大自然正在悄悄发生奇妙的变化,不信你们看——(出示课文插图)

4.引导学生按照从上到下的顺序认真观察图画,看看图画上都有哪些事物,试着从中找出对应的词语。

5.学生说图(图上有蓝天、大雁??),教师适时出示词语卡片“蓝天、大雁、红叶、金菊、银霜、儿童”等。小组开火车朗读词语,教师适时进行字词朗读纠正,重点提醒学生注意读准“蓝”的声母是边音“l”,“霜”是后鼻音,且中间的介韵母“u”不能丢了。

6.图文对照,检查词串朗读情况。(1)完整出示四组词串,引导学生边读边对照插图想一想:在这些词语中,哪些是画上所没有的?用笔准确圈出来。(2)学生交流自己的思考、圈画情况(秋凉、远足??),教师适时在课件中用不同颜色强调相关词语“秋凉、远足、老人、登高、重阳”,指名轮读几个词语,注意提醒朗读“凉、重”是后鼻音,同时“重”是多音字,在这里读“ch?ng”。(3)指名分别朗读四组词串,注意指导读准词串之间的停顿。

7.指导学生将四组词串连起来朗读,教师适时再次进行范读指导。三、指导书写,巩固识字1. 课件出示文中生字“雁、霜、游、蓝、凉、银、远、戏、重”,小组开火车朗读、指读、抢读生字,教师再次根据朗读情况进行字音纠正,注意“银”是前鼻音。2.认真观察生字,看看自己都有哪些巧记生字的方法(“霜”跟雨有关,所以上面有个“雨”部;“游”与水有关,所以左边有个三点水部??)。教师适时提醒学生明确“霜、游、银、凉”等字都可以利用形义结合的方法进

行识记,同时引导他们试着进行扩词练习。3.继续出示生字“蓝、凉、银”,引导学生想想这三个生字书写时在结构和笔画等方面都需要注意些什么(“蓝”是上下结构,书写时要紧凑;“凉”左边是“两点水”,不能写成“三点水”??)。教师适时进行范写指导,重点提醒学生注意“蓝”是“艹”,中间部分要写得略小,下面“皿”要写得扁而略宽,最后一笔横画要长;“凉”右边“京”的两点要对称;“银”右边部分的倒数第二笔是短撇,不能写丢了。4.学生书空练习并描红、临写生字,教师巡视检查指导,根据学生的书写情况适时予以强调指导,提醒他们将生字写得端正、匀称。四、课堂小结1.交流反馈:指名学生结合插图以及词串说一说自己对秋天的感受(秋天的景物很美??)。2.教师小结:孩子们,秋天的景物到底都是如何的美呢?下节课,我们将继续学习《识字1》,相信大家一定会对秋天有更多的了解。