9、整理与练习教案1

长方体和正方体整理复习课

教学内容：

苏教版五年级下册

教学目标：

1、通过复习加深对长方体和正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。

2、通过引导学生讨论探索、合作交流，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。

3、通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，树立学好数学的信心与勇气。

教学重点：帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。

教学难点：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：

一、

游戏导入。

猜一猜：（出示电子白板）被云朵挡住的是什么图形？

二、

知识梳理

（首先我们一起看一下大屏幕）

1、慧眼寻宝：

(师出示长方体图片)：

师：说出图中蕴含着我们学过的那些知识？

要求：按我们学习的顺序来说，其他同学认真听，并将说错的地方指出来。

2、学生畅所欲言。

3、师：同学们说的都比较好，表现都非常的棒，但是我们可不可以将我们刚才说的整理一下，用知识树或者知识结构图表现出来呢？

（师请一位同学上黑板上画，给每个同学发一张稿纸，学生画知识结构图，其他学生在稿纸上画，师将画好的结构图在小黑板上展览并点评。）

师：同学们画的都比较好，各有千秋，都能把这单元所学整理出来，但不知道同学们能不能利用这些知识解决问题呢，我们来检测一下：

三、达标测试

1、

判断题---强化概念，抽丝剥茧

1）、一个木箱的体积就是它的容积

（ ） 2）、体积单位间的进率都是1000 。

（ ）

3）、棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。（ ）

4）、用4个棱长1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。（ ）

倍。

2、单位换算

3.05立方米=（ ）立方分米

60毫升=（ ）升

0.8升=（ ）立方厘米

5.6平方分米=（ ）平方厘米

知识拓展---灵活应用

1、在一个长为5分米，宽为4分米的鱼缸里盛有水，水升为3分米，现将一条鱼放入水中，这时水面高度为3.1分米，求这条鱼的体积是多少立方分米？（建议请一位同学上台讲解）

2、把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米?（小组讨论增加几个面，并由组长演示，组员观察增加几个面）

3、要做一种形如长方体的通风管5根，管口周长为4分米（接口处忽略不计），管子长为1米，至少需要铁皮多少平方分米？（让学生说出本体与之前做过的体有什么区别；教师现场展示后学生做题）

四、巩固小结

同学们，从这节课来看你们都很棒。由于时间的关系我们不能对每一个类型的题都进行讲解联系，现在呢，我们不谈收获，谈困惑，那么说说哪部分知识你还存在困惑，我们在今后的学习中再加以强化。

留心处处皆学问，

生活处处有数学。

我们要用不变得公式、定律，去解决万变的题型变化。

达

标

测

试

一、

判断题---强化概念，抽丝剥茧

1、一个木箱的体积就是它的容积

（ ） 2、体积单位间的进率都是1000 。

（ ）

3、棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。（ ）

4、用4个棱长1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。（二、单位换算

3.05立方米=（ ）立方分米

60毫升=（ ）升

0.8升=（ ）立方厘米

）

5.6平方分米=（ ）平方厘米

三、思维拓展题

1、在一个长为5分米，宽为4分米的鱼缸里盛有水，水升为3分米，现将一条鱼放入水中，这时水面高度为3.1分米，求这条鱼的体积是多少立方分米？

2、把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米?

3、要做一种形如长方体的通风管5根，管口周长为4分米（接口处忽略不计），通风管长为1米，至少需要铁皮多少平方分米？