认识倒数第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《倒数》教学目标:1、使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。2、进一步培养学生的自主学习能力,提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。3、提高学生学习数学的兴趣,发展学生质疑的习惯。教学重点:概括倒数的意义教学难点:倒数的求法,理解“互为”的含义。教学方法:创设情境、激

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识倒数

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2018-04-25 08:39:00

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学校：正定县新安镇学区权城联校

认识倒数第二课时教学设计

未知

2018-04-25 08:39:00

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关键词：认识倒数第二课时教学设计

正文

《倒数》

教学目标:

1、使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。

2、进一步培养学生的自主学习能力,提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。

3、提高学生学习数学的兴趣,发展学生质疑的习惯。

教学重点:概括倒数的意义

教学难点:倒数的求法,理解“互为”的含义。

教学方法:创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。

教学过程:

一、激趣引入

出示课件1,同学们认真观察这些汉字有什么特点?

引入新课:汉字真奇妙啊,把一个字的上下部分颠倒就可能会变成另外一个字,其实,在数学里也有这种奇妙的现象!

二、倒数的意义

1、请学生们举例,说出分子和分母交换位置的分数,看哪个组说的又快又多。

2、指名汇报(同时选择性板书)

3、观察每组两个数有什么特点?(分子和分母颠倒过来,同时板书)

4、根据这组分数的这一特点,我们给这样的分分数起名字:倒数

5、板书课题:这节课就让我们来研究倒数。

6、倒数除了外形上的特点内在还有什么特点?(分组计算加、减、乘)

各组汇报结果,同学们发现了什么?(加法、减法的得数都不一样,乘法的得数都是1)

7、师相机引导并说出概念:像这样乘积是1的两个数互为倒数。(同时板书把概念写完整)8、边板书边提问:什么样的数互为倒数?指名开火车说、齐说。师小结:倒数还有什么特点呢?内在:(生齐说概念)外形:(分子和分母相互颠倒)

三、求倒数的方法

出示课件

1、同学们已经认识了倒数,那么你们能根据刚才所学找到下面各数的倒数吗? (能)那就请同学们进入闯关环节,先独立完成,遇到困难可以同伴互助,看看哪些同学和小组能连闯三关,开始!

2、生开始做题,师巡视。

3、师小结:谁能说一说我们如何求一个数的倒数?

4、那么,你能求出0和1的倒数吗?

(全班交流反馈。)(1倒数是1;0没有倒数)

最后,让我们来回忆一下,这节课你们都有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：认识倒数第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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