9　我有一个强大的祖国教案3

《我有一个强大的祖国》教学设计安徽省宿州市第九小学史雪春

教学目标:

知识与技能

1.了解诗中不同的脸所代表的人。

2.了解诗歌的主要内容,体会“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

过程与方法

1.积累学习现代诗歌的方法:抓关键词、结合实际、展开想象、感悟体会、感情朗读。

2.培养学生仿写诗歌抒发情感的能力。

情感态度与价值观培养学生热爱祖国的情感、增强学生民族自豪感。

教学重点了解诗歌主要内容,体会诗歌思想感情。

教学难点积累学习现代诗歌的方法、仿写诗歌。

教学方法创设情境、小组合作、感情朗读

教学过程:

一、导入新课

(出示课件)2008年5月,英国的一家媒体说:悲痛中的中国创造了人救灾史上的奇迹。同学们知道那一年,我国发生了什么令人悲痛的大灾难吗?

(汶川大地震)

让我们揭开痛苦的记忆,目睹那个黑暗的瞬间。(播放汶川地震视频)短短一分多钟,八万多年鲜活的生命骤然逝去,昔日美好的家园瞬间变成了废墟,人们痛失亲人,流离失所,无家可归……

师问:看了这段视频,你的心情是怎样的?

(伤心、难过、痛苦、悲痛)

师:在这令人悲痛的灾难中,又产生了怎样的奇迹呢?或许从这首诗中,我们能找到答案。(齐读课题。)

二、初读课文整体感知

1、自由读诗,读准字音,读通诗句,思考诗中写了几张脸?分别代表哪些人?

2、学生读诗,师巡视,及时发现学生易读错的字音。

3、出示易错生字词,指名读,其余同学订正,然后齐读。

4、反馈信息:指名回答诗中写了几张脸,到黑板上写出分别代表哪些人。(预设:第一节对于学生有难度)。

三、品读第一节,体会感情。

1、指名读第一节

2、师范读第一节。

3、学习现代诗歌方法:

(1)抓:抓住关键词,如“熟悉、亲切、泪花、为量”。

(2)结:结合实际。(出示图片)

地震发生后,国务院总理温家宝、中共中央总记***等国家领导人立刻到达灾区指挥抗震救灾工作。

(3)想:展开想象。温家宝总理慰问失去亲人的孩子,可能会说什么?可能会对灾区的群众说什么?

(4)悟:感悟体会。入情入境,揣摩诗人的情感。

(5)读:节奏、重音、语气。“痛失亲人”、“含着泪花”用什么语气?(悲痛)“充满着力量”用什么语气?(坚定)“我有一个强大的祖国”用什么语气?(自豪)

指名朗读,其余同学点评。

四、学法运用,小组合作,尝试学习2一6节。

1、教师分配小组任务,每组1节诗歌,组内讨论交流:诗中这张脸有什么特点?你找了哪些关键词?你想象到什么画面?从中你体会到什么?组长记录结果并汇报。

2、组长汇报结果,师(出示课件:人民教师谭千秋等)讲述谭千秋老师余己救生事例。

师:有的教师风华正茂,有的在讲台上耕耘了几十年,他们把生的希望留给了学生,把死的危险留给了自己。正是这些普通的教师在危险的时刻,见证了师魂的伟大,在生死关头,他们用生命诠释了师爱的内涵,让我们记住那慈祥又镇定的脸吧!(学生齐读第二节)

五、领会主题

1、诗人叶浪当时就在地震灾区工作,他亲眼目睹了一幕幕感人的画面,心情澎湃,含泪写下了这首诗。从这一张张脸中,你看到了一个什么字?(爱)

诗人说这不是一份普普通通的爱,诗人把它称为“大爱”,“大爱”是一种怎样的爱?(无私的爱、伟大的爱、崇高的爱)

师:这就是“地震天不塌,大灾有大爱”。(板书)

2、学生齐读第7节

六、资料拓展

1、十年过去了,现在的汶川是什么样子的呢?(出示课件) 在全国人民的大力支持下,汶川人民已重建家园,一条条街道欣欣向荣;一幢幢高楼拔地而起;一架架桥梁凌空而架;一所所学校书声朗朗,人们幸福安康,孩子们健康成长。新的汶川向世界证明了我有一个强大的祖国。

2、我们的祖国在政治、经济、军事、文化各个领域都取得了巨大成就,你知道哪些?指名说说。

听了这些,你有什么想说的吗?

(我们的祖国真了不起!)(我们的祖国日益强大!)(我为祖国感到骄傲和自豪!)

七、小练笔

1、请你来当小诗人,从我国取得的成就中,选取你最感动的画面,仿写一节诗,把你对祖国的热爱之情通过笔尖流淌在纸上吧! 那是一张___________的脸

是我____________________

为了______________

___________________

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

2、师巡视学生练习情况,并鼓励学生投影展示自己的作品。

八、作业

九、板书设计