10 沙滩上的童话第二课时教学实录

沙滩上的童话教学设计

教学目标:

1、正确有感情朗读课文。

2、认识10个生字,积累6个词语和1句句子。

3、根据课文内容,想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。

4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。

教学重点:认识10个生字,积累6个词语和1句句子。

教学难点:根据课文内容,想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。

教学准备:教学课件

教学时间:第一课时

教学过程:

一、谈话导入,看图说话,揭示课题。

1、你平时都喜欢做什么游戏?

2、出示沙滩图,练习说话。

(1)这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?

(2)小结、过渡:这片沙滩确实太迷人了,因此有一群孩子在放学后也来到了这儿,他们在这里干什么呢?

2、出示孩子垒城堡图及课文第3节。

(1)看图,自由读句子,读准字音,读通句子。

(2)指名读。

(3)说说孩子们在沙滩上干什么?(指名回答)

(4)根据回答,出示词语:垒城堡

(5)齐读句子,边读边思考:孩子们垒了一座怎样的城堡?

(6)想象说话:(指名说、同桌互说)

在沙滩上,孩子们垒起了一座()的城堡,城堡外面(),城堡里()。

(7)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡,而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。(课题出示稍显晚了一点,可以放到前面去,再提早一点。)

(8)过渡:想知道这个童话故事的内容吗?请听课文录音。

3、听课文录音,思考:孩子们编的童话故事的内容是什么?(学生说故事的内容时,比较罗嗦,教师在总结时可简略一些。)

4、指名回答,板书:救公主

5、自读课文,思考:孩子们为什么要去救公主?

6、根据回答出示有关句子,指导读出气愤、焦急的语气:(自由读、小组分角色读)

大家你一句,我一句:“这里住着一个凶狠的魔王。”

“你抢去了美丽的公主!”

“你们快听,公主在城堡里哭呢!”(学生在朗读的过程中,没能做到恰当地表达焦急的语气,可以通过比较读的方法,激发学生的热情。) 7、我们想了什么办法去救公主呢?出示有关内容引读:

师:在我们编织的童话中,我们亲手建造的城堡成了……我们也成了……我们又在商量着……一个伙伴说……我说……我的方法得到了大家的赞赏。于是……我挖呀,终于……我把手……,就……。

读后学习生字“窟”、“塌”。

8、救出了公主,我们的心情怎样?出示下面句子,指导学生读出兴奋的语气。(指名读、男女生轮读)

噢,公主被我们救出来了!在这儿,在这儿!

我们欢呼胜利,欢呼炸死了魔王,欢呼救出了公主。

9、小组分角色读课文。

(1)组内练习。

(2)指名小组交流、简评。

二、总结课文,想象说话。

1、齐读全文。

2、想象说话:(内容可在两题中自选一题,形式可自编或与同桌合作编。) (1)城堡里发生了什么事?我们是怎样把公主从城堡里救出来的?编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。

(2)你在那金色的沙滩上垒了什么?那里发生了什么事?编一个童话故事。

3、指名讲故事,评议。

三、复习巩固。进行随堂练习。