9、纳税问题ppt课件课堂实录

六年级上册纳税问题教学设计

丹阳市后巷实验学校 钱晨

【教学目标】： 1、知识与能力：使学生初步认识纳税和税率，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

2、过程与方法：使学生能运用百分数的知识正确理解和掌握应纳税额的计算方法。

3、情感态度与价值观：初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

【教学重点】：

通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算应纳税额。

【教学难点】：

联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识理解税率的含义，学会解答有关纳税的实际问题。

【教学过程】：

一、复习引入新课： 1、出示复习题：某养殖场养了600只鸡，鸭是鸡的1/5，该养殖场饲养了多少只鸡？

学生列式回答。

师：为什么用乘法？怎么想的？

回顾求一个数的几分之几用乘法的旧知。

2、观看纳税视频。

提问：你知道关于纳税方面的知识吗？（学生说一说）交流后出示：纳税是根据国家税法的规定，按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展各项社会事业，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。那么究竟如何纳税呢？应纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。（板书：纳税问题） 二、教学新知识：

1、出示例7. （1）分析关系；讨论算法：

全体学生读题并进行理解题意。

教师引导问题：营业额是什么意思?你是怎样理解“按营业额的5%缴纳营业税”的？“5%”是那两个量相比较的？单位“1”的数量是那个量？

明确指出：“按营业额的5%缴纳营业税”就是指缴纳的营业税是营业额的5%，也可以叫作税率，以营业额作为单位“1”。

教师引导疑问：要求这个书店十二月份的营业税是多少万元，实际上就是求什么？可以怎样列式解答呢？把你的想法和同桌相互说一说。

指名交流，说说可以怎样算，为什么用乘法计算。

明确：应缴纳的营业税是60万元的5%，求应缴纳的营业税，与我们前面学习的求一个数的几分之几是多少计算方式相同，也是要用

乘法计算。

尝试解答，交流算法。

教师提出问题：现在你能列式解答了吗？

让学生独立解答，让不同计算方法的学生板演。

引导学生理解不同的计算方法；

①把百分数化成分数计算：60×5%=60×5/100=3（万元）

②把百分数化成小数计算：60×5%=60×0.05=3（万元）

追问：这道题为什么用乘法计算？一个数与百分数相乘，可以怎样计算？

小结:求应缴纳的营业税，实际上是求一个数的百分之几是多少，要用乘法计算。在计算一个数与百分数相乘时，可以把百分数化成分数计算，也可以把百分数化成小数计算。

回顾反思，提升策略。

教师引导：回顾一下，这个问题的思考过程是怎样的？你有什么体会？

学生回答：纳税问题是根据税率来计算的，求纳税额是多少，实际是求一个数的百分之几是多少，用乘法计算，要确定把哪个量看作单位“1”，用单位“1”的数量乘以税率，就可以得出应纳税额。

2、完成“试一试”

学生读题后提问：张叔叔实际获得的奖金有没有5000元？为什么？（学生回答后教师明确答案）

教师：应该从5000元里减去需要交纳的个人所得税款，才是张

叔叔实际获得的奖金数。

教师引导提问：解答这道题要先算什么？为什么？怎样计算交纳的个人所得税？（学生解答，指明板演）

集体交流：这里每一步求什么？计算个人所得税为什么用乘法？（学生回答后教师明确总结）

教师指出：这题要用5000元减去个人所得税，应缴纳的个人所得税是未知的，所以就要先求出来，然后再算实际获得的奖金。根据“按规定应缴纳的20%的个人所得税”，可以知道应缴纳的个人所得税是5000元的20%，所以要先用乘法计算。

三、巩固提高

1、完成“练一练”。

学生自由读题后独立解答。

集体校对，让学生说说是怎么想的。

教师指导：应缴纳的营业税是6.2亿元的5%，求营业税就是求6.2亿元的5%是多少，所以用乘法计算。

2、王叔叔买了一辆7500元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。王叔叔买这辆摩托车一共要花多少元？

学生自主完成，集体校对。

师：为什么这里要加，而不是和个人所得税一样减呢？

明确王叔叔既要付摩托车的钱，还要付车辆购置税。

3、一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店去年一年的营业

额是140万元，那么去年应缴这两种税共多少元？

学生自主解答，集体核对。

明确城市维护建设税是在营业税的基础上缴纳7%，也就是说7% 的单位“1”不是营业额的140万，而是营业税的7万元。

四、本课总结

教师提问：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？

教师总结：通过这节课的学习，我们了解了税收的意义和作用。在解决纳税实际问题的过程中，知道了求应纳税额实际上就是求相关金额总数的百分之几是多少，数量关系和求一个数的几分之几是多少是相同的，都是用乘法计算；在解决问题的过程中，还会体会到数学知识是相互联系的，掌握旧知识，有利于新知识的学习，通过对问题的分析，就能发现知识之间的联系。

五、布置作业

练习十六第2、3题。

【板书设计】： 纳税问题

求一个数的百分之几是多少，用乘法

应纳税额=营业额×税率

应纳税额 ①60×5%=60×5/100=3（万元）

税率 ②60×5%=60×0.05=3（万元）

答：这个书店去年十二月份应纳税额款是3万元。