14 小马过河优秀完整教案

《小马过河》第二课时教学设计

教学目标:

【知识与技能】能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

【过程与方法】通过朗读、表演等形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。

【情感态度与价值观】学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的方法。

教学重点:通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。

教学难点:理解老牛、松鼠、小马说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。

教学课时:一课时

教学准备:动物头饰、多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

同学们,上节课我们认识了一位新朋友,你们还记得它是谁吗?今天,我们又要和它见面了,请同学们齐读课题!上节课,小马带我们认识了它的生字朋友,你们还记得吗?小马就来考考你们啦!(学生开火车认读生字)从上节课的学习中,我们知道了,小马的妈妈让小马驮小麦去磨坊,结果一条河挡住了他的去路!是的,今天,让我们一齐再次走进课文,请同学们,齐读课题,看看我们的小马最终是如何过河的吧!

二、品读感悟,探索新知

1、学习第4——6自然段

1)请同学们自由朗读4——6自然段,注意读准字音,读通句子,把不会读的生字多读几遍,边读边思考:

①老牛是怎样对小马说的?请用——画出来。

②松鼠是怎样对小马说的?请用〰〰画出来。

③听完了老牛和松鼠的话后,小马又是怎么做的呢?

2)刚才老师看到同学们在下面读得非常认真,书上也留下了大家思考的痕迹,现在谁来告诉老师,当小马正为过河而为难的时候,他是怎么做的呢?(生:它分别向牛伯伯和松鼠请教)

3)那小马是怎样问老牛的?(生:牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?)这里应该用怎样的语气来问呢?(生:礼貌,询问)好,现在葛老师就是牛伯伯,谁来当一当小马来问一问我?(指名读小马的问句)真是懂礼貌的小马吖!

4)那老牛又是怎么回答它的呢?(生:老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”)哦,老牛说水很浅,那他觉得过河非常的(容易)所以老牛回答时非常的(平静)[板书:老牛浅]谁来学学老牛的样子,来说一说?(指名表演老牛)

5)听了老牛的话,小马是怎么做的呢?(生:小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。)

6)正在这个时候,谁阻止了它呢?(松鼠)松鼠又是怎样说的呢?(生:松鼠拦住小马,大叫:“小马!别过河,别过河!河水会

淹死你的!”)(指名学生读,读出急切的语气)

7)松鼠说水很深,此时的小马非常的吃惊,你们知道吃惊是什么意思吗?谁来做一个吃惊的表情给我看看?(指名学生来做表情)它为什么吃惊呢?它怎么说的?原来,牛伯伯告诉他水很浅,但是松鼠告诉它水很深,所以它很惊讶!那松鼠怎么知道水很深的?(板书:松鼠浅)

8)看到松鼠如此认真的说着,小马又是怎么做的呢?(生:小马听了松鼠的话,连忙收住脚步)

9)出示:小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。

小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。

请同学们帮老师找一找这里面藏的近义词宝宝,谁能帮老师找一找呢?(指名学生回答)

立刻,连忙又是什么意思呢?我们一起做动作来感受一下!请同学们立刻站起来,同学们连忙坐下(老师说,学生做动作)说明动作十分的快!那大脑有没有思考呢?(没有)是的,我们的小马也是如此,没有经过思考就这样去做了。

10)现在老师想请几位同学来演一演4——6自然段的情景,谁愿意来演一演呢?(配乐表演)同学们演得可真是精彩吖!

11)可是我们的朋友小马因为没有动脑筋去思考,不知道怎么办才好,只好回去问妈妈了,我们一起去看看吧!

2、学习7——8自然段

1)请同学们小声地朗读7——8自然段,读完后小组合作完成以

下学习任务:

①小马回家后,妈妈是怎样教育小马的?请用“——”画出来。小马又是怎么回答的呢?请用“~~~”画出来。

②小组讨论:为什么同一条河,老牛,松鼠和小马的说法不一样呢?

2)很多小组都讨论得很激烈,现在谁来告诉老师,小马回家后,妈妈是怎么教育小马的呢?那小马又是怎样回答妈妈的呢?

3)那现在老师来演妈妈,你们来演小马,好吗?(师生配合演,男女生配合演)

4)妈妈有没有直接告诉小马能不能过河呢?(没有)而是让他自己(动脑筋,去试一试)

5)听了妈妈的话,小马豁然开朗,小马是怎样做的?那这一次,松鼠又劝阻了小马,小马有没有听松鼠的呢?(没有)小马这次有没有动脑筋思考呢?从哪里可以看出来?它发现了什么呢?

6)河水并不像老牛说的那样深,也不像松鼠说的那样浅。为什么同一条河,老牛、松鼠和小马有不同的说法呢?难道老牛和松鼠对撒谎了吗?谁能用因为所以的句型来告诉老师?

7)第三次过河的小马终于知道了在遇到困难时,不应该怎么样,而应该怎么样呢?

三、联系实际、感悟生活

那在生活中,当你遇到困难的时候是怎样做的?学习了今天的课文,你知道该怎样做吗?

小马终于顺利的过了河,成功的完成了妈妈交代的任务,也让我们认识了一位勇敢、爱动脑筋的小马朋友,老师也希望你们也能做一个勇敢的、爱动脑筋的孩子,因为只有这样,你才能真正的成长起来!

小马要回家了,我们一起跟小马说再见吧!

四、课后作业

小马从磨坊回来它说后,会对妈妈说些什么呢?妈妈又会对它说些什么呢?请同学们课后动一动你们的小脑筋,想一想!

板书设计

14、小马过河

高老牛浅

矮松鼠深

老马试

小马亲自试