7.小数乘小数（2）第二课时教案

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

除数是小数的除法

课型

新授

课时

共 2 课时

第 2 课时

学习目标

2.让学生在学习计算的过程中，增强自主探索、合作交流的意识。

重点、难点：

探索一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数小数位数）计算方法的过程，能理解算理，掌握算法。

1.让学生经历探索一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数小数位数）计算方法的过程，能理解算理，掌握算法。

学情分析

易混、易错点：

被除数的小数位数少于除数小数位数时

学生认知基础：

在之前学生已经学习过小数除法

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与学法

情境教学法、观察法、讨论法等

教学准备

课件

学生活动

活动一：合作探究

1.课件出示课本例11

提问：怎样 2.列出横式。

计算除数是小数的除法？

揭示课 2.怎样把这题中的除数转化成整数？在小题：今天这节课组内交流想法。

我们继续学习 3. 完成竖式计算。 一个数除以小数。（板书课题： 答：卖萝卜 千克。

一个数除以小 4.试一试：买番茄多少千克？

数）

教师助学

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

学生活动

教师助学

课后改进

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

提问：你能用自

己的话说说题目 5.在小组里说说怎样计算一个数除以小的意思吗？

学生活动

教师助学

课后改进

数。

学生独立思考后交流、汇报。板活动二：灵活应用。

书：1.1÷0.55展 1．在括号里填上适当的数。

示学生的计算方 3.7÷0.4=（

）÷4 法。有错误的学0.042÷0.35=（ ）÷35 生先自己说说原 3.7÷0.04=（

）÷4 因，再订正。

0.42÷0.35=（ ）÷35 小结：把这道题3.7÷0.004=（

）÷4 转化成除数是整4.2÷0.35=（ ）÷35 数的除法，除数

2．先说出下面各题怎样移动小数点，再和被除数要同时乘100，被除数的小数部分的位数比除数少，被除计算。

数乘100也就是

把小数点向右移

动两位时位数不 够，要在被除数

的末尾用0补足。

像试一试中被除3．世界上最大的鸟是鸵鸟，一个鸵鸟蛋数是整数可以看约重1.5千克。一个鸡蛋一般只有0.06千克。成特殊的小数，一个鸵鸟蛋的重量约是一个鸡蛋的几倍？

其小数点位于个

位的右下角。

除数变成整

数，小数点向右4．小组交流、汇报。

移动几位，被除

数的小数点也要向右移动相同的位数，这样商才不变。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

总结：这节课你

学到了哪些知1.移动小数点，将除数转化成整数。（不识？

计算）

活动三：检测反馈

2.

计算下面各题，并用乘法验算。

75÷2.5 0.561÷0.34 0.07÷0.035

课

得：

后

失：

反

思

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。