口语交际：注意说话的语气教学设计及教案分析

口语交际《注意说话的语气》

黑龙江省七台河市北兴农场场直小学

束红东

口语交际目标

1.课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。

2.培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。

3.能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。

口语交际指导

一、导入课题

同学们喜欢听故事吧，今天老师给你们讲一个蹦蹦和跳跳的故事。小猴子不明白，为什么自己和小象说话，小象不理它呢？师板书课题，齐读课题。（板书：注意说话的语气）

二、创设情境读句子，注意语气

创设情境：在教室里同桌不小心碰撞了一下自己，这时我会说

1、（出示课本一组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？

2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。

我不是故意的! 我不是故意的。

3、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。

第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。

4、创设情境：上超市去买东西，前面的一位阿姨挡住了你的路，这时你会说

5、（出示课本另一组对话）同学自由读对话，师生共同表演。

6、小结

小朋友们，我们在与别人的交往中，除了要把话说好之外，还要注意委婉、礼貌，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。

三、拓展训练。

1教师启发思考：在平时的学习、生活中，你还见过哪些不正确的说话语气？

（问题提出后学生分组充分讨论）

2交流发言，引导学生说出平时口语交际中的一些不正确的说话语气。

（学生自由发言交流，练习表演）

3试着解决下面的问题，注意说话的语气。

（1）妈妈想让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后，我对老师说……

（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

四、小结。

经过我们共同的讨论，我们初步学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中，请注意我们说话的

语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人喜欢的好孩子。

板书设计： 注意说话的语气 请问……？

我能……吗？

请你……好吗？

……可以吗？