3 拍手歌教学设计一等奖

部编人教版二年级语文上册第二单元第

3 拍手歌

课教学设计

拍手歌

教学目标: 知识与技能: 1. 正确认读“牢、记”等

13个生字;正确书写“歌、丛”等

10个字。

2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物” 等词语。

3. 正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

4. 了解“隹

zhu ī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法: 1. 通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等

13个生字;正确书写“保、护”等

10个字。

正确认读“牢记、

孔雀、

雄鹰” 等词语; 正确读写“拍手、

保护、

动物”等词语。

2. 正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

3. 了解“隹

zhu ī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点

教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读

课文,能做拍手游戏。

教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法

学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习

教学过程: (一)展示图片,谈话导入,揭示课题

1. 课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些

动物就藏

在今天要学习的课文中。

2. 揭示课题,板书“拍手歌” , 学生齐读。

3. 认识“拍手歌” 。

回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示, 请一位学生朗读, 其他学生拍手应和。

教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

(二)初读课文,整体感知

1. 学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。

2. 学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。

3. 同桌互读,纠正字音。

牢(牢记) (牢狱) 记(记住) (记性) 雀(麻雀) (孔雀) 锦(锦鸡) (云锦) 雄(雄伟) (雄鹰) 鹰(老鹰) (雄鹰) 翔(飞翔) (滑翔) 教学准备:课件,生字卡片,生词卡片

雁(大雁) (飞雁) 丛(草丛) (花丛) 深(水深火热) (深林) 猛(猛兽) (凶猛) 灵(百灵) (机灵) 休(休养) (休息) (三)细读课文,借图识记

1. 画一画,找一找。

引导学生自己画一画、

找一找课文里提到了哪些动物, 然后交流。

交流的过

程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、

老虎、熊猫” 。

认读后重点指导认识“隹” 。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之

处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源” ) ,让学生知道带有“隹”的字

与鸟类有关。

最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

2. 读一读,选一选。

这一环节主要学习第二组词语:“牢记、

保护、

伙伴” 。

教师可以出示如下练习:牢记

保护

伙伴

我们要()大自然中的动物。

动物是我们的好() 。

学过的生字大家一定要() 。

练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和

用词语说句子,看谁用得准确。

3. “开火车”认读, 巩固识记。

用卡片出示要求会认和会写的两类字, 采用开

火车、同桌互读、小组赛读等多种形式

加以巩固。

再认字的时候, 将生字放在词语里, 再把词语放到课文的句子里, 再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。

4. 自由读文,巩固生字。

(四)拍手游戏,品读课文

1. 学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。

2. 同桌拍手互读。

3. 全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一” , 学生读“保护动

物要牢记” , 体会诗歌的节奏。

(五)整体把握,练习说话

1. 引导学生默读课文, 想一想:第

1小节和最后一个小节讲了什么道理。

2. 学生思考后交流。

3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。

(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。

(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上, 要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议” ) 。

(六)书写“保、伙、伴”

1. 观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴” , 观察比较,说说写

好单人旁

需要注意些什么。

2. 观察部件,交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要

特别注意哪些笔画或部件。

3. 教师范写,学生练习。

4. 师生赏评,练习改进。

(七)拓展小结

1. 总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特

点。

师:你学了本篇课文以后知道了什么? 学生:………… ..

师:动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它

们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。

2. 拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》

,准备在后面的学习中

交流。

教学拓展资料

你拍一,我拍一,巧记生字笑眯眯, 你拍二,我拍二,观察记忆在一块, 你拍三,我拍三,换换偏旁真简单, 你拍四,我拍四,想象画面记生字, 你拍五,我拍五,编个故事记清楚, 你拍六,我拍六,唱个顺口溜溜溜, 你拍七,我拍七,加加减减笑嘻嘻, 你拍八,我拍八,表演记忆乐哈哈,