二比一比优秀教学设计是什么类型的资料？

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二比一比优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：二比一比优秀教学设计

正文

“自主合作探究”课堂教学教案

学

科

数学

年

级

一

主备人

教案组成员

使用时间

平等乡集体备课组

“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：比一比

年级

一

执教人

执教时间

课前思考：

学生已掌握“比长短、比高矮、比轻重”三方面的知识。本节课在此基础上增加”比多少”的知识，并在“比轻重”的知识上增加难度，由原来两个物体的轻重对比增加为三个物体的轻重对比。学生在理解上可能会有些难度。

学习目标：

1.⒈让学生在掌握原有知识（比长短、比高矮、比轻重）的基础上，进一步对知识面进行拓宽。除了会比较事物的轻重、长短、高矮外，还会比较事物的多少、厚薄等。

2、能对三个物体进行轻重对比。

3.感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

学习重难点：

重点：知道长短、高矮、多少、轻重的含义，初步懂得直接比较长短、高矮、

多少、轻重的思维方法。

难点：三个物体的轻重对比。

学习方法：讨论法

比较法

教具、学具：多媒体

杯子等实物教具

一、导入新课，自学指导

二次

1.导语：

备课

揭示课题，明确目标。

教

同学们，在上节课中我们学习了“比长短、比高矮、比轻重”

三方面的知识，在这节课中我们将继续学习“比多少”和“比

轻重”的知识。

学

2.自学指导（课前预习内容）

让学生课前预习第7页的内容，初步感受多少的概念。

过

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）

1.比多少。

程

（1）学生观察三幅图，想想哪个杯子的水最多，哪个杯子

的水最少。

（2）学生用在□里画√和〇的方法在书上比较哪个杯子的

水最多，哪个杯子的水最少。

2．比轻重。

（1）学生观察图，说说图中哪个物体最重。

（2）学生用在□里画√的方法在书上比较物体的轻重。

教

学

过

程

2.合作探究（在小组内交流、探究重点部分）

（1）.比多少:学生用在□里画√和〇的方法在书上比较哪个杯子的水最多，哪个杯子的水最少。小组内交流比较方法。

（2）.比轻重:学生用在□画√的方法在书上比较哪个物体最重。小组内交流比较方法。

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

1.反馈展示

（1）学生交流反馈，说说比较三个杯子水多少的方法。

（2）学生汇报交流，体会比较三个物体轻重的方法。

2.质疑释疑

（1）让学生尝试解答交流中出现的问题。

（2）师针对学生在交流中出现的问题或疑惑进行必要的点评与指导。

四、精讲提升，拓展延伸

1.师小结比多少和轻重的方法。

比较两个事物的多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。

2.让学生做一做书中第7页的第7题，并指名回答。掌握三个物体轻重的比较方法。

家庭作业：回家选择身边的事物比较多少、长短、高矮、轻重等。

课

堂

检

测

1．谁最高？在她旁边的（）里画“√”。谁最矮，在她旁边的（）里画×”。“

2．绳子最长的画“√”，最短的画“×”。

3.在重的物体下面画“√”。

最重的画

“□”，最轻的画“√”。

(

)

(

)

(

)

5.数一数多的画“√”。

（）

由学生先做。做后师指名回答并适当讲解。小组内对改。

教

学

反

思

平等乡

数学

教案集

资料摘要

二比一比优秀教学设计