13 画杨桃 PPT配套优秀教学设计内容

13画杨桃

教学目标

1.初读课文，了解课文大意。 2.自学6个生字、会写12个生字。正确读写“靠边、和颜悦色、而像、审视、教诲”等词语。指导规范书写。

3.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。

教学重点

1.正确读写并联系上下文理解“靠边、和颜悦色、而像、审视、教诲”等词语。

2.在读中理解“看事物的角度不同，观察的结果也会不同”的道理。

教学难点

1.熟读课文，弄清课文大意，学习概括文章的主要内容。

2.理解课文内容，明白老师通过练习画杨桃的这件事所说的道理。w W w .x K b 1.c o M

教学准备：多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、

谈话导入，设疑激趣。

1.同学们，这节课我们来认识一种水果杨桃。来探讨一下课文中“我”是怎样画杨桃的，这件事对“我”产生了什么影响？

2.板书课题：13画杨桃

3.齐读课题。

4.（教师出示课件）观察一下这两个杨桃，有什么不同？

5.看到这个题目，你们想知道什么？让学生围绕课题质疑：（预设学生可能会提的问题）

⑴

谁画杨桃？

⑵

怎样画杨桃？

⑶

画杨桃的过程中发生了什么事？

⑷

作者为什么要写画杨桃这件事？

6.检查学生预习生字词的情况。（课件出示词语） 靠边 而像 座位 哈哈大笑 审视 那页

半晌 严肃 抢着答道 嘻嘻的笑声 和颜悦色 教诲 开火车读，小组比赛读。

二、朗读课文，品悟道理 1.请同学们默读课文第一自然段，边读边画出“我”画杨桃的句子。

2.当我自信地画完时，同学们是怎样的反应？

3.有一个人没有笑，他做了一个什么动作？读读书中的句子。（出示句子）

4.“审视”是怎样的一个动作？请学生表演！现在你就是老师，来审视一下。

5.老师想出了一个把办法让同学醒悟。就是让这几个嘲笑“我”的同学亲自坐到“我”的位置上看一看。

6.理解“和颜悦色”。

A:指名读这个词。问：开始老师还是“神情严肃”，此时怎么又“和颜悦色”了？

B:我们和颜悦色地读读老师说的话。（出示句子）

读了这段话你有什么感受？（看的角度不同，样子就不

同，不要随意嘲笑被人。）

三、读读议议。

联系上下文读这两组句子，分别体会到了什么？学生讨论，交流。

“不像！”“不……像。”

“像五角星！”“像……五……角星。”

四、联系生活，想象拓展 同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。

五、感悟总结

同学们，学习了这篇课文使我们知道了，当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们

每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。 六．布置作业

1.自己画一幅杨桃。

2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

3.写一写你从文中受到的启示。

板书设计

“我”:五角星→准确 13画杨桃 画杨桃 同学们：嘲笑→不好意思

老师→审视→严肃→和颜悦色

教诲：实事求是－终生难忘