4 猜字谜教学目标设计｜教案在线预览

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《猜字谜》教学设计安徽安庆宜秀区大桥吴嘴小学赵红教学目标:1.通过多种识字法,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法,会写“字、左、右”3个生字。2.能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。3.猜出谜底,并能结合谜面,说一说猜谜的依据,感受猜谜的乐趣。教学难点:了解猜字谜的方法,

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所属课文：4 猜字谜

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2018-06-22 08:05:00

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学校：安徽省安庆市宜秀区大桥街道吴嘴小学

4 猜字谜教学目标设计

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关键词：4 猜字谜教学目标设计

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《猜字谜》教学设计

安徽安庆宜秀区大桥吴嘴小学赵红

教学目标:

1.通过多种识字法,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法,会写“字、左、右”3个生字。

2.能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。

3.猜出谜底,并能结合谜面,说一说猜谜的依据,感受猜谜的乐趣。

教学难点:了解猜字谜的方法,并学习运用。

教学准备:字词卡片、课件、学生课前搜集的一些字谜。

教学过程:

第一课时

一、导入课题,指导书写“字”。

1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说一个谜语让大家猜一猜?

2.导学:刚才同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

3.猜谜语有很多窍门呢!你们想知道吗?(课件出示)

4.揭题,指导书写“字”。

二、初读谜语一,识字正音。

1.明确本节课学习任务:猜第一则字谜。

2.请学生借助拼音,把第一则谜语读通顺,圈画藏在谜语中

的生字,并读正确。

3.检查读文、识字情况,教师相机指导。

①指导多个学生领读词语(课件出示)。

②去掉拼音开火车读:相遇、喜欢、怕(课件出示)。

③小组内交流识字方法。

a “相、遇、欢、怕”可以用“加一加”的方法记忆。

b “喜”可以用扩词的方法记忆。

④把生字放回句子,你们还能读准吗?

⑤男女生赛读第一则字谜。

三、读文猜字,说说理由。

谜语中说的是“谁和谁相遇”?(板书:相遇)“什么喜欢什么”?(板书:喜欢)“什么最怕什么”?(板书:最怕)线索一:“左边绿、右边红、左右相遇起凉风”。(课件出示)

1.读句子,推测谜底是什么结构的字。(课件出示:两个方块,左边绿、右边红)

2.理解“相遇”。(师生模拟相遇情景)

3.用相遇说话。

线索二:“绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻”。(课件出示)

1.读一读句子,说一说理由。

2.随机出示儿歌,合作读。(课件出示)

3.揭示谜底:秋。总结方法:线索一,揭示字的结构和意义;线索二,提示字中各部件的意思。

四、小结。

多么有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!边读边回想谜底是怎样猜出来的。

五、拓展训练。

学生分享自己搜集的字谜,小组内互相猜一猜。

六、布置作业。

和家人一起猜字谜。

板书设计:

相遇

喜欢(秋)

最怕

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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