识字8 包炮苞饱泡说课稿【一等奖】

二年级上册《识字8》教学设计

一、课题

《识字8》

二、课时

第一课时

三、教学准备

教学课件,生字头卡,偏旁头卡,糖宝,奖励,小包,生字卡片,田字格。

四、教学目的

(一)学会3个生字“包、饱、泡”,能正确书写。

(二)通过学习,进一步了解形声字。

(三)能正确有感情的朗读课文。

五、教学重难点

通过学习,进一步了解形声字。

六、教学过程

(一)认识学生,自我介绍。

师:同学们你们好,我是来自新迎二小的毛老师,就是毛毛虫的毛,同学们怕不怕毛毛虫?其实我也有点怕,不过我手上这只毛毛虫还是很可爱的,同学们喜欢吗?(出示糖宝)今天糖宝呀,会和大家一起学习,在学习过程中,最认真努力的小朋友,糖宝就会跟着他回家,大家想带糖宝回家

吗?那我们就一起来认真的学习今天的课文。

(二)导入课题,观察发现。

师:今天糖宝将陪伴我们一起学习课文——识字8。

板书:识字8

(同学们抬起小手和老师一起写一写,齐读课题,表扬) 1.猜一猜导入

师:为了让大家今天更好的学好识字8,老师今天带来了许多的礼物,大家猜一猜老师把礼物藏在了哪里?

生:包里

(反馈:错误的—你的提议真好,不过老师这次没有藏这里;正确—你真是个思维敏捷/观察仔细的孩子。)

2.学习生字“包”

师:老师的包里呀装了许多的礼物,但是要打开这个包需要一个魔咒,要求大家要能写一写它的名字,它叫“包”,大家会写包字吗?

(要求学生在作业单上自写一个包字)

(巡视并展示学生作品。)

师:老师的包还不可以打开,因为大家的包字写的呀不够规范好看,(出示课件“包”字)大家对比看一看这个包字,怎么写才会好看呢,谁来帮老师点评一下?

(学生发言)

3.规范学习生字“包”

师:好,我们说包字是一个独体字,写的时候要注意先确定它在田字格里面的位置,由于下面的竖弯钩要包住上面的横折钩,所以我们要留足位置给弯钩,也就是下钩包上钩,竖弯钩竖要直,弯钩要有幅度。

(范写一个)

师:下面我们在作业单上再也一个,要注意,下钩包上钩,竖弯钩竖要直,弯钩要有幅度。写好字除了正确的书写,我们还要有规范的坐姿,身正、肩平、臂开、足安。

师:同学们现在写的真漂亮,现在我们可以把包打开了。想要拿到礼物,除了认识它,还要了解它,我们来看看包究竟是什么意思。

(出示“包”甲骨文字)

师:大家看看这个“包”字,你觉得它像什么?

(学生自由回答)

师:中国的文字就像一幅幅画,我们看图片上古代的包字,最初是指妈妈肚子里包裹着小宝宝,所以呀包字就是包裹起来的意思。为了让大家更好的理解,我来说意思,你们来猜一猜老师说的是什么,要注意,老师说的都和包有关。

用面把肉包裹起来可以吃的是什么(包子)

用布把书包裹起来的上学用的是什么(书包)

用来把钱包裹起来的装钱的用品是什么(钱包)

师:同学们真是聪明伶俐,通过词语我们再次理解了,包

就是包裹的意思。

5.继续学习“饱和泡”

师:为了表扬大家,我们看看老师的包给大家带来了什么?

(打开小包,拿出三张生字卡“包,饱,泡”,贴黑板)师:小包说呀,想拿到礼物先要考一考大家。现在请大家仔细观察这三个字的拼音和字形,看看哪里是一样的,哪里是不一样的?

师:老师想先请同学们看看拼音的部分,有什么一样的和不一样?(韵母都是ao)有什么不一样的?(声母不同)师:老师想先请同学们再看看字形的部分,有什么一样的和不一样?(右边都是包)有什么不一样的?(偏旁不同)他们都是什么偏旁的?(饱字的偏旁是饣,泡字的偏旁是氵) (答对给予奖励)

师:大家真是火眼金睛,你能再说几个带有这个偏旁的字吗?(饭,饮,海、洋……)

师:老师还想问问大家,这两个偏旁都和什么有关?

(饣和食物有关,氵和水有关)(答对给予奖励)师:(出示课件)所以肚子里面包裹满了食物就是吃饱,水包裹起来的圈就是水泡。

6.拓展学习“抱、苞、炮和跑”

(出示课件)“苞、抱、炮和跑”字

师:那么我们再来看一看这些字又和什么有关? (1)出示苞字(答对给予奖励)

师:这个字是什么旁?(草字头)

师:你能再说个草字头的字吗?(花、草)

师:那么和什么有关呢?(和植物有关)

师:所以花瓣把花心包裹起来就是花苞。

(2)出示抱字(答对给予奖励)

师:这个字是什么旁?(提手旁)

师:你能再说个草字头的字吗?(打、拉)

师:那么和什么有关呢?(和手动作有关)

师:所以用手把一个人包裹起来就是拥抱。

(3)出示炮字(答对给予奖励)

师:这个字是什么旁?(火字旁)

师:你能再说个草字头的字吗?(灯、烛)

师:那么和什么有关呢?(和火有关)

师:所以把炮弹包裹起来的武器就是大炮。

(4)出示跑字(答对给予奖励)

师:这个字是什么旁?(足字旁)

师:你能再说个草字头的字吗?(跳、踩)

师:那么和什么有关呢?(和脚有关)

师:所以把脚包裹起来用来跑步的鞋子就是跑鞋。7.总结形声字

(出示课件)“饱、泡、苞、抱、炮和跑”字

师:我们发现他们都有一个音跟着包字发ao,但是他们不同的偏旁表示不同的意思,用这几个字举例,我们把ao 的音叫做声旁,把不同的偏旁叫做形旁,这样的字就是形声字,为了大家方便记忆,我们来一起读读下面的歌谣。

齐读:形声字好识记声旁帮着记字音形旁帮着记字义。

师:我们不仅要学好字,还要写好字,今天学习的字里面,除了苞是上下结构以外,其余都是左右结构的字,左右结构的字在书写的时候要注意左窄右宽,现在看老师是怎么写的。

(范写饱和泡,再次强调左窄右宽,包字下钩包上钩) (同学们自己在作业单上写一写)

(三)加强记忆扩展延伸

1.游戏一,小包找朋友。(参与给予奖励)

带上“包”字头卡,从另外三个同学扮演的偏旁中找出唯一能组成正确的字的偏旁,再组个词。

(分组:3个固定同学扮演偏旁,4个同学找一找)饱字:灬宀冫

泡字:辶亠夊

苞字:宀攵⺮

炮字:辶冫灬

2.游戏二,比动作猜一猜。(参与给予奖励)

两名同学一个比动作,另外一个根据对方比的动作,猜猜是什么词,只能做动作不能说话。

(分组:两名女生一组,两名男生一组)

(注意:猜字同学在下面,比动作的站讲台)

(四)巩固理解初读课文

1.猜字谜

师:接下来呀还有2个字谜要考考大家。

(出示字谜)

(1) 一对大眼睛游在水中央,身上金灿灿嘴里吐泡泡。

(学生:金鱼)

(贴图:金鱼)

(2)一个小姑娘,坐在水中央,身穿粉衣裳,坐在绿叶上。

(学生:荷花)

(贴图:荷花)

2.导入课文

(出示课文图片)

师:大家可以在这幅美丽的图片上看到什么?

(学生自由回答)

师:清澈的水,可爱的金鱼,粉嫩的荷花,多么美丽的荷塘呀。我们一起来读一读课文是怎么写的。

(出示课文)

第一遍学生齐读。

第二遍学生加上动作齐读。

第三遍学生加上动作和音乐再次齐读。

(五)课堂总结作业布置

1.出示课件(包饱泡苞抱炮跑)

师:这节课我们重点学习了形声字,(包饱泡苞抱炮跑),并且初步读了课文,下节课我们将继续学习剩下的生字吐,进一步理解课文。回去以后大家再找一找包字还和哪些偏旁是朋友,认真朗读课文。这节课大家的表现太棒了,真是一群可爱又聪明,认真又努力的好孩子,特别是这个孩子,老师帮糖宝送给你,希望你和大家继续努力,越来越好。孩子们辛苦了,谢谢你们的配合,下课!

(板书)识字8

包 ao bāo

饱bǎo

pào

泡

饣氵