9　我有一个强大的祖国优秀公开课教案｜教案在线预览

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《我有一个强大的祖国》教学设计九畹溪镇周坪小学望颖一、教学目标1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群;2、通过文本学习,再次感受天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。3、引导学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;4、正确、流利、有感情地

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所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-05-14 10:27:00

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学校：秭归县九畹溪镇周坪小学

9　我有一个强大的祖国优秀公开课教案

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2018-05-14 10:27:00

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关键词：9　我有一个强大的祖国优秀公开课教案

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计

九畹溪镇周坪小学望颖

一、教学目标

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群;

2、通过文本学习,再次感受天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、引导学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;

4、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

二、教学重难点:

引导学生理解“大爱”的内涵,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

三、教学过程:

(一)情境导入,渲染氛围

(二)初读课文,认识众“脸”

1、初读课文

具体要求:

(1)正确、流利、有感情地朗读诗歌。

(2)思考:诗歌中的“我”是谁?诗中一共写出了几张脸?分别代表的是哪几类人?

(国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、社会爱心人士) (3)文中的“我”为什么对这些“脸”印象深刻?

2、自选其中一张“脸”,再读课文

(1)说一说,诗歌是怎么来描写这张脸的?

(2)想一想,诗歌为什么要这样来写这张脸?

(重点品读“国家领导人”“人民教师”这两张脸)结合图片及其它资料来加深理解。(三)感悟“大爱”,揣摩情感

从这些脸上,你读出了什么?——爱

他们彼此认识吗?熟悉吗?有血缘关系吗?这是一种怎样的爱?

(无私的、博大的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报的、全心全意的……爱)这样的爱,就是我们诗中所说的“大爱”。

(四)再悟大爱,升华情感。

结合外国媒体和******的话语来升华全文,理解“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9　我有一个强大的祖国优秀公开课教案