算得对吗PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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教学内容:北师大版二年级下册教材分析:教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减法的验算方法。本节课的学习中,要给学生足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。学情分析:学生已经学过了二位数加减二位数的验算方法,而三位数

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所属课文：算得对吗

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2020-10-25 01:05:50

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学校：勉县定军山镇诸葛小学

算得对吗PPT及专用教学设计内容

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2020-10-25 01:05:50

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教学内容:北师大版二年级下册

教材分析:

教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减法的验算方法。本节课的学习中,要给学生足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。

学情分析:

学生已经学过了二位数加减二位数的验算方法,而三位数加减三位数的验算是二位数加减二位数的验算知识的拓展,它们的算理完全相同,为此难度不大,但要给学生足够的时间和空间去探索学习。

教学目标:

知识目标:结合现实情境,探索掌握三位数加减法的验算方法。

过程与方法:在探索验算的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

情感态度与价值观:通过自主探索、合作门交流,感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点:探索掌握三位数加减法的验算方法。

教学难点:养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

一、复习

1.口算(教师出示课件,让学生以“开火车”的形式进行口算)

2.谈话:你们和爸爸妈妈去超市买过东西吗?有没有想过,售货员给算的钱对不对?

3.出示课件:书店买书场景。

师:从图中,你获得了哪些数学信息?

学生发言

4.提出问题,揭示课题。

售货员阿姨算得对吗?

二、合作学习,探究新知。

1.引导学生独立思考。可以用什么方法来检验算得对不对。

2.小组讨论。

两人一组讨论,研究怎样检验。

汇报方法。

加法的检验方法:(1)交换两个加数的位置再算一次,看看结果是否相同。

(2)用和减去一个加数,看看等不等于另一个加数。

问题二:如果他们付给售货员300元,售货员找回44元,对吗?可以怎样检验?

两人一组讨论,研究怎样检验。并进行验证。

小结减法检验方法:(1)用被减数减去差,看看等不等于减数。

(2)用差加减数,看看等不等于被减数。

3.小结:像这种验证计算结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少计算错误。

三、巩固应用。

1.教材56页最下面两道题。

2.教材57页“试一试”。

3.教材57页“练一练”第1题。四、课堂小节。

今天,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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