9　我有一个强大的祖国第二课时教案

《我有一个强大的祖国》教学设计

(人教版语文第十册)

教师:吴宝华

东港市黑沟学校

2018年4月26日

《我有一个强大的祖国》教学设计

(人教版第十册)

教师:吴宝华2018年4月26日

教材简介

《我有一个强大的祖国》这首诗歌创作于5.12汶川大地震期间。作者叶浪在抗震救灾最前线,被万众一心、抗震救灾的感人场面深深打动,多次泪湿双眼,情不自禁地在手机上写下了自己的真实感受。2008年5月16日在中央电视台“爱的奉献”赈灾晚会上,众多老艺术家眼含热泪,一起热情朗诵了这首诗,唤起了全国人民众志成城,抗震救灾的决心。全诗语言凝练、感情真挚,阐释了13亿同胞“大灾有大爱”的血脉亲情。

教学目标

1、品读感悟诗意,能有感情的朗读诗歌,想象并描述诗中的意境。

2、引导学生在朗读中,体会诗歌每小节歌颂的人群。

3、引导学生感悟诗中“大灾有大爱”的人性美,激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点难点

1、能有感情的朗读诗歌。读中悟情,能从字里行间感悟每小节歌颂的人群。

2、引导学生通过交流合作从多方面体会祖国的强大,并能说出自己的感受。

激发学生对祖国、对人民的热爱。

教学用具

多媒体课件

教学板书

我有一个强大的祖国

中国人民￩脸￫大爱

教学过程

一、谈话导入:

1、同学们,今年是2018年,十年前的2008年,你只有两三岁,对身边的事情没有什么印象,但老师还是想问大家,有谁知道2008年中国发生了哪些大事? (生答)

2、2008年,注定是不平凡的一年,那一年,我们经历了大喜大悲。那年的8月8日,在中国北京第29届奥运会盛大开幕,举国欢庆。而在这之前的5月12日,却让全国人民陷入巨大的悲痛之中。

3、观看课件,师解说,顺势导出作者、课题。(齐读课题)

二、初读感知

1、自由读诗

(1)全诗分几个小节。

(2)读准字音,不认识的字相互请教。

2、出示生字(指名认读、纠正、齐读)

三、细读理解

1、学习第一小节

导语:地震发生后,有这样一张脸及时出现在灾区,他是谁?(课件出示温家宝总理的镜头)

(1)自读第一小节

(2)提问:这一小节写了怎样的脸,作者感受到什么?板书:脸

(3)想象:温总理可能对孩子说什么?(生答)

(4)感悟:通过想象的温总理的话,你感受到什么?(相机指导朗读)

(5)齐读

(6)小结过渡

(7)回顾学习第一小节的学法

(8)齐读学法

小组合作学习:

A、初读感知:这一小节写了什么样的脸?这些脸可能代表哪些人?

B、细读思考:这些人在做什么事情?体现出他们怎样的精神?

C、品读悟情:带着自己的体会读。

2、学习第2—6小节

(1)小组自学(提出要求,运用学习第一节的方法小组合作学习第2—6小节)

(2)小组交流、汇报

A、汇报第二小节(指名汇报,小组齐读,相机出示课件)

B、汇报第三小节(指名汇报,小组齐读,相机出示课件)

C、汇报第四小节(指名汇报,出示谭千秋老师的画面,提问:你认识这个人吗?老师讲谭千秋老师保护学生的故事,齐读,表达对谭老师的崇敬之情)

D、汇报第五小节(指名汇报,小组齐读,相机出示课件)

E、汇报第六小节(指名汇报,理解“他向海外”的人是指哪些人?小组齐读,相机出示课件)

(3)出示课件,仔细观察照片中小男孩的动作、神态,根据提示,完成诗歌小练笔。

过渡:看到这一张张脸,就会向世界宣告(指课题)“我有一个强大的祖国”!这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面,这一幅幅感人至深的画面,形成了一股强大的力量,为遇险同胞架起了一座座生命之桥,为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城,所以,诗人发出了这样的赞叹——(课件出示第7小节)

3、学习第七小节

(1)齐读

(2)提问引导:诗歌中的一张张脸是具体的一个人吗,代表哪些人,汇成一张大脸,是谁的脸?(相机板书“中国人民”“大爱”)

4、对学生进行进一步爱国主义教育(课件展示图片):再有十几天,汶川地震就满10年了,在全国人民的大力支持下,汶川人民重建了自己的家园,昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机,一条条街道欣欣向荣,一幢幢楼房拔地而起,一座座桥梁凌空飞架,一所所学校书声朗朗,一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现,还是新的汶川,都向全世界证明了:我们有一个强大的祖国!我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪!

5、今年是建国69周年,共和国走过了69年的风风雨雨,取得了举世瞩目的成就。(课件展示,感受祖国的强大)任何时候,祖国母亲都把我们紧紧拥抱,从来不会把我们抛弃。(课件出示历经洪灾、雪灾、非典、地震等灾害时祖国和我们在一起的画面)

四、品读感悟

1、导语:灾难无情人有情,面对无情的灾难,那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足情深,那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们一起深情地朗读全诗,记住那感人的画面。

2、分派全体同学配乐朗读全诗。

五、课堂小结