1.整十、整百数除以一位数的口算优秀说课稿

整十、整百数除以一位数的口算

教学内容：教科书第48-49页，例1、例2及想想做做

教学目标

1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。

教学难点：计算方法的探究

教学准备: 课件

教学过程

一、复习导入

口算：

6÷3 20÷5 42÷7 21÷3 12÷4 8÷2 18÷6 40÷8 谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十、整百数除以一位数的口算。（板书课题：整十、整百数除以一位数的口算）

二、自主先学，探索新知

（一）教学例1 1、出示主题图，自学提示：

（1）题中的已知条件是什么？问题是什么？你能列出算式吗？

（2）怎样计算？把你的想法和同桌说说。

2、学生独立思考，解决并和同桌交流自己的想法。

3、交流反馈

学生说说自己的想法

出示书上的三种想法，看你的想法和它们一样吗？

（1）3个20是60,60除以3等于20；

（2）6个十除以3得2个十，是20；

（3）6÷3=2,60÷3=20 谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。

4、出示例1后的“试一试”：600÷3= 学生独立完成后，汇报交流。

5、小结计算方法。

6、我会算：60÷2= 800÷4=

（二）教学例2 1、出示教材例2，自学提示：

（1）题中的已知条件是什么？问题是什么？你能列出算式吗？

（2）怎样计算？把你的想法和同桌说说。

2、小组交流，汇报交流结果。

出示：（1）把120看作12个十，12个十除以3得4个十，是40 （2）12÷3=4 120÷3=40 3、小结计算方法

4、我会算：240÷3= 100÷5= 三、检测反馈

1、想想做做第1题

让学生自己说一说每组题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算理。

小结方法：学生借助表内除法口算整十数、整百数除以一位数，只要在后面添相应个数的0. 2、想想做做第2题

指名学生口算，说说想法。

3、想想做做第3题

学生独立连线，集体订正交流。

4、想想做做第4题

提问：怎样求一个数是另一个数的几倍？（一个数除以另一个数）

学生独立完成，同桌互相检查。

5、想想做做第5题

谈话：同学们，你们喜欢打乒乓球吗？看他们正在进行双打和单打（出示题目）

引导学生联系生活实际探究解决问题的办法。

列式计算，然后组织交流。

注意提醒学生，单打2人一组，双打4人一组。

6、想想做做第6题

引导学生观察长方形。

提示：长方形被平均分成多少份？阴影部分是其中的一份。

学生列式计算，交流评价。

四、小结反思

提问：这节课你有什么收获？

整十、整百数除以一位数的口算练习

教学目标：

1、通过练习使学生进一步掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，并能熟练进行口算，提高口算的正确率和速度。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握整十、整百数除以一位数的口算方法

教学难点：正确口算整十、整百数除以一位数

教学准备：课件

教学过程：

一、知识回顾

上节课我们学习了整十、整百数除以一位数的口算，这节课我们来练习整十、整百数除以一位数的口算。比一比哪位同学表现最棒。

出示80÷4= 600÷2= 300÷6= 450÷5= 指名口算，说一说算法

师小结出示：

口算整十、整百数除以一位数：

可以先当作相应的表内除法来算，再在商的末尾添上一个或两个0。

二、练习反馈

(一)基本练习

1、算一算，比一比

（1）8÷2= 5÷5= 80÷2= 50÷5= 800÷2= 500÷5= （2）48÷6= 40÷5= 480÷6= 400÷5= 开火车完成，比一比每组题的联系和区别。

2、我是小小神算手：

320÷4= 300÷5= 270÷9= 90÷3= 140÷7= 600÷3= 400÷4= 180÷2= 200÷4= 学生独立计算，比一比哪位同学做得又对又快。

了解学生做得情况。

3、谁最快

出示口算题，学生进行抢答。

200÷4= 300÷5= 560÷8= 240÷6= 800÷2= 210÷7= 400÷5= （二）综合练习

1、一本书共90页,亮亮用3天看完,平均每天看了多少页? 2、一盒乒乓球8元，一副乒乓球拍160元，一副乒乓球拍的价钱是一盒乒乓球的多少倍？

3、工厂某天一共生产了360个羽毛球

（1）每4个装一盒，一共要装多少盒？

（2）每6个装一盒，一共要装多少盒？

4、3个小朋友参加踢毽子比赛，成绩记录如下：

小丽

小红

小英

3分钟

3分钟

3分钟

共踢120下

共踢90下

共踢180下

哪位小朋友每分钟踢的下数最多？哪位小朋友每分钟踢的下数最少？

5、下图中的大长方形表示420，涂色部分表示多少？

（三）发展练习

三、小结反思：

这节课练习的什么内容？你表现的如何？

÷

和

= 80 可以是多少？