分数乘整数第二课时教案是什么类型的资料？

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分数乘整数第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：分数乘整数第二课时教案

正文

分数乘整数

东风西路小学白茹

教学内容:冀教版《数学》五年级下册第44、45页。

教学目标：

1、结合具体事例,经历自主探索分数乘整数的计算方法的过程。

2、理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数的乘法。

3、体验用乘法计算分数连加问题的意义，增强学习数学的信心。

教学重点：总结分数乘整数的计算方法

教学难点：使学生理解分数乘整数的意义及计算方法

课前准备：课件。

一、复习导入

1、师：昨天我们进行了预习，谁来说一说今天我们要学习什么？

生：分数乘法。

2、师：在学习之前我们先来做几道复习题。（板书分数乘法）

生：口答复习题（1）。

师：补充同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减先同分再计算；计算结果要是最简分数。

师：我们先来观察这组算式有什么特点？

生：每个算式的加数都相同。

师：求几个相同加数的和的简便运算是乘法。

生：口答复习题（1）。

师： 你是怎样计算的？ 333......3呢？

今天我们就深入学习分数乘整数。

二、探究新知

1、师:(出示例题),从中你了解到哪些数学信息?问题是什么?请你尝试着列式并解答。

生:自主尝试。

师:做完的同学和四人小组的同学说一说你的想法。

生:四人小组交流。

2、师:谁愿意给大家说一说你的想法?

生:2/5+2/5+2/5=2+2+2/5=6/5(千克)

师:对吗,为什么这样列式?

生:每袋糖重2/5千克,求3袋糖共重多少?就是求3个2/5千克的和。

师:其他同学呢,你是怎么做的?

生:2/5×3=2×3/5=6/5(千克)

师:为什么这样列式?

生:求3个2/5千克是多少。

师:你是怎样计算的?

生:分数乘整数,用分子乘整数的积作分子,分母不变。

师:叙述非常准确,谁也是这样想的?(3—4名同学复述)

师:分数乘整数,用分子乘整数的积作分子,分母不变。(出示,齐读)师:看一看你写对了吗,不对的孩子改正过来。

3、师:我们来观察这两个算式,有什么联系呢?(加法和乘法)

师:分数乘整数与整数乘法的意义是相同的,都是求几个相同加数和的简便运算。(算式间的联系)

师:由求几个相同分数的和的计算方法,推导出分数乘整数的计算方法。(计算

过程间的联系)

师:关于我们今天所学的知识,还有疑问吗?

三、巩固练习

1、师:请同学们打开书P44,用自己喜欢的符号标出本节课的重点,并完成试一试的习题。

师:谁来给大家说一说。

生1:3/10×3=3×3/10=9/10

师:对吗?你是怎么想的?同意吗?

师:下一道题呢?

生2:3/4×3=3×3/4=9/4

生:同桌互查。

2、师:请大家打开数学正本完成练一练1-2题和4题

生:解答并自查。

3、师:这些习题同学们完成的都很好,请看这道题你能很快算出得数吗?生:完成练一练第3题。

4、学有余力的同学完成课后问题讨论的题目。

四、课堂总结

师:通过今天的学习,你有什么收获?好的开始是成功的一半。今天的收获一定会让我们本单元的学习更加顺利、有效。

资料摘要

分数乘整数第二课时教案

分数乘整数第二课时教案

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