16 云房子ppt配套教案板书设计

《云房子》教案(一)

教学目标:

1、能正确地认读生字新词,并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。

2、学生能背诵课文。

3、激发学生注意观察大自然的兴趣。

教学重点:

识字、朗读、背诵。

教学难点:想象云房子。

教学准备:配套光盘、生字卡片等。

主要板书计划21 云房子有的……有的……造(雨过) 一些有……有……也有……云小鸟(天晴) 没有出来过去开心做客玩耍作业设计、安排

课内抄写,背诵,描笔顺等。

课外背诵课文。第一教时任务:读通课文,学习生字。策略:充分让学生参与实践,学到知

流程:

一、导入,激发兴趣

1、(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云朵漂亮吗? 谁能夸夸这些漂亮的云朵? 示:天上的云可真漂亮呀!它们有的(),有的(),还有的()。

2、正在这时,一群小鸟飞了过来。听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟?——读(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟!是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀!我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话——齐读)

3、小朋友,想去参观一下小鸟们造的云房子吗?好,就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——板书:云房子

二、初读指导

1、默读课文。

(1)读后回答:谁造云房子?造了干什么?后来呢?

(2)口头填空。课文一共六个自然段。第( )自然段写造云房子,第( )自然段写小鸟在云房子里玩耍,第( )自然段写云房子没有了。

2、指名读第一、第二自然段。学习生字词。

3、指名读第三、第四自然段,结合学习生字词。

4、指名读第五、第六自然段,学习生字词。

5、自由朗读课文。

三、作业

1、组词。耍( ) 公( ) 阵( ) 及( ) 要( ) 分( ) 陈( ) 极( )

2、抄写词语。

3、朗读课文。

第二教时

任务:阅读感悟

策略:借助配套光盘展开教学。

流程:

一、感受美

1、那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。

2、交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀? ——学生发言,交流。

3、(多媒体示第二小节)老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子? ①指名读,评议。(第一个由教师评,其他挑两个由学生评) “有很高的大楼房”:老师听出来了,这楼房真大,真高啊! “有很宽的大礼堂”,(知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方):这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢! “有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。(1)听出来了,这朵云傻傻的,真可爱! “有的象花儿那样美美地开着”(花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。)(2)老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了! “也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:(3)呦,这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?——老师也很想来读,把机会让给老师吧!——还有谁想来读的?我们一起来读一读——齐读。

4、这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了(多媒体演示:云房子造好的情形)小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,你们觉得怎么样?谁来夸夸小鸟造的云房子?——(多媒体示填空) 5、这些云房子的样子可真多,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?(各式各样、各种各样、千姿百态……)

6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子(板书:各种各样),小鸟是怎样的心情?谁来读读这段话,让老师感觉到小鸟们开心极了? 你读的很好,老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢!谁再当一回小鸟,把快乐的感觉读出来呢?我们一起来读。能加上动作来读一读吗?(——师引:小鸟们开心极了,它们……)——生做动作

7、小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么?(小组讨论)(学生发挥想象)

8、多媒体出示第四小节:谁来把小鸟的欢乐读出来呢?

9、老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁愿意帮小鸟配音?(板书:变小了、不见了) 你们觉得奇怪吗?(奇怪)对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢?

二、追求美

1、过渡:没有了,没有了,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。(电脑演示)出示:笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。

2、谁愿意读读这两个词语?(指名读)

3、夸夸他哪儿读的好? 指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天,(读轻一点) 可能情况:如果读好的话:你的表情真可爱,能加上一点动作吗? 读的不好的话:来听老师读一遍,(师范读,加动作)你们觉得老师读的怎样?

4、雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心啊!

5、让我们一起把最后一小节美美地读好。

6、小结:小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗读全文

7、总结:今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,真美!小朋友想不想自己也来造造云房子

啊?拿起你手中的笔,把你想造的云房子,画下来,好吗?(师配乐)

三、作业

朗读课文。

第三教时

任务:背诵课文。

策略:分步背诵。

流程:

一、复习听写词语。

二、指导背诵

1、回忆第三至第六自然段内容。

2、想想文章怎么写小鸟开心,云房子怎么会没有了,天空变得怎样等内容。

3、逐段朗读课文,试背,相互检查纠正。

4、背诵全文。

三、写字指导

描红、板演等。

观看难写字的媒体演示。

四、作业

1、背诵课文。

2、默写。

(1)云房子造好了:小鸟们,它们从这幢房子里,又向那幛房子。你到我的房子里来,我到你的房子里去。

(2)云房子哪儿去啦?没有了,没有了。天空像一样,只剩下一个的太阳和一片的蓝天。