22 狐狸分奶酪优秀公开课教案

《狐狸分奶酪》教学设计

吉林省白山市浑江区河口小学赵娜娜教学目标

1.认识12个生字,用“捡”字组词,识记“吵”等生字。

2.图文结合,联系生活实际,了解“奶酪,拌嘴”等词语的意思;联系上下文,了解“笑了笑”所隐藏的含义,从而体会狐狸的狡猾。

3.了解课文内容,想象情景,分角色朗读。

教学重点:

认识12个生字;图文结合,联系生活实际,了解“奶酪,拌嘴”等词语的意思;联系上下文,了解“笑了笑”所隐藏的含义,从而体会狐狸的狡猾。

教学难点:

了解课文内容,想象情景,分角色朗读。

教学准备:

PPT 动物头饰面包片(代替奶酪表演)

教学时数:

第一课时

教学过程:

一、课题导入

孩子们,大家喜欢听童话故事吗?那你们都喜欢童话故事里的哪些动物呢?今天老师给大家带来了许多有关狐狸的童话故事。有:《狐狸与仙鹤》《狐狸分奶酪》《贪吃的狐狸》《小狐狸和铁锅》《狐狸孵蛋》《小狐狸》,大家想听吗?那我们就先选一个最有趣,最长知识的《狐狸分奶酪》好吗?

二、新授

(一)识字

1.听到大家这响亮的回答,说明我选对了(板书课题)注意,老师要给最后这个字注音了,看谁能读出来。(注音)

2.领读“奶酪”奶酪两遍。你吃过奶酪吗?(出示幻灯片)奶酪这种点心非常的香甜,主要原料是牛奶,有浓郁的奶香味。你喜欢吗?狐狸也喜欢,这节我们一起去学习《狐狸分奶酪》3.齐读课题,读了题目,你想在故事中读到哪些信息呢?大家别急,现在我们就来读故事。注意,自由朗读一遍,借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读的句子,多读两遍。开始吧。

4.谁知道,狐狸是给谁分的奶酪?分的怎么样?满不满意?

5.怎么会这样呢?我们快去美丽的大森林里,看一看吧

(切幻灯片:森林大门)

6.呀!狐狸不让我们进门呀,他说需要闯关。我们——闯吗?有信心吗?

7.那我们就开始闯关!!!第一关,读字音,穿越草原。这关看起来好像不难,我们一起来,好吗?

8.大家读的真好,声音洪亮,发音准确,这一关我们就顺利通过了。第二关,读词语,跨越激流。为了更加顺利,这一次我们采取开火车方式读,好不好?如果有人读错,其他人要赶紧帮忙

9.成功!真是太紧张,太刺激了,我们赶快回头看看,都有哪些词,有:捡到、哥俩……

10.我们跋山涉水,应该到达森林了吧,(切幻灯片)呀,还有第三关。火眼金睛,猜猜猜。这一关,我们可要小心,每个小动物身后藏着的,都是第一关见过的字宝宝,为了万无一失,顺利通关,我们先同桌交流一下,一会我们在共同闯关。好吗? 11.怎么样?有答案了吗?小猴子身后是哪个字?……

12.你们真是太棒,太了不起了,藏在小动物身后的字宝,居然被你们准确无误的猜出来了。现在,让我们跟紧狐狸的脚步,看看,又该去哪了呢?欢迎来到美丽的大森林。太棒了,我们闯关成功了,快为聪明,勇敢的我们鼓鼓掌吧。

(二)课文赏析

1.刚才我们说道,狐狸给小熊分奶酪,却把奶酪吃了,可是我们也忽略了一个问题,小熊的奶酪又是从哪来的呢?找同学来读课文,其他同学要认真听,看看小熊的奶酪,是从哪来的?

2.谁来说,小熊哥俩的奶酪是从哪得来的?

3.出示幻灯片(红色“捡”)这个捡,除了捡奶酪还能捡什么?

4.这意外捡来的一块奶酪,可以让小熊哥俩儿好好美餐一顿了,哥俩心里———(高兴极了)。小熊哥俩就一直高兴下去了吗?他们怎么了?(幻灯片“拌嘴”)拌嘴是什么意思?(幻灯片出示“吵架”)为什么吵架呢?

5.这块美味香甜的奶酪,让小哥俩的心情高兴极了变为开始吵架,谁能用自己的声音把小熊心情的变化表达出来。

6.大家仔细看这一段,熊哥俩原来很高兴,后来不高兴了,吵架。课文里用了一个词语把两部分内容连了起来,是哪个词? (可是)那我们在读的时候也不要忽略了这个词。我们一起来体验一下好不好?注意还要读出心情上的变化。

师与生一起读

7.就在小哥俩吵得不可开交时,我们的小狐狸登场了,那他会和小熊说些什么呢?(出示幻灯片:划线要求)小组合作,在第二至第六自然段中。用“-”画出狐狸的话。用“~”画出小熊说的话

8.哪个小组先来说说,狐狸或小熊说了几次话,分别说了什么?

其他小组还有需要补充的吗?

9.好,我们一起来看,小狐狸问拿着一块奶酪的哥俩在吵什么,你们说,他是真不知道,还是在明知故问?

10.明知而顾问,他的心里会怎么想?

11.那就是说,狐狸其实是带着阴谋来的,他的热心、好奇是装出来的。对吗?谁能演出装作热心的样子读一读

12.注意他对小熊的称呼,是小家伙们,而且这句话的后面是一个问号。所以我们在读的时候语调要微微往上扬。谁再来试试13.嗯,你真是一只怀有阴谋的小狐狸,你把狐狸的狡诈表现的真是淋漓尽致。有谁注意到了,狐狸在说;“这事好办,我来帮你们分吧!”时,他是怎么说的?

14.他笑什么呢?

15.谁能笑着读一读这句话?有没有能超越他的?

16.呀,大家表演的绘声绘色,真不错。那么,当这样的一只狐狸一下子把奶酪分的一块大,一块小时,是真的不小心呢?还是故意的呢?

17.我们通过品读狐狸的话,现在对狐狸有了一定的认识。我们再来看看小熊。当捡到奶酪,却因不会分而吵架时的小熊,心情

怎么样?看到以为是来帮忙狐狸不仅分的不匀,分得一块大一块小时,小熊的心情又怎样?

18.谁能模仿小熊说话的语气,并用着急的心情来读一读,小熊说的话。

三、小结:

大家读的真不错,都做到了绘声绘色,声情并茂。其实把故事读好,读的有意思,并不难。我们只要展开自己的想象,体会人物的心情,就能把故事读的有滋有味。

四、分角色表演朗读

1.那读的精彩能不能演的精彩呢?

2.那小组先商量一下,分分工,一会到前面演一演。

3.他们演的好不好,掌声鼓励。老师这有一首儿歌,想送给大家,我们一起来看。

我们再读一次好不好?这一次我们可以自己加上动作读。

板书设计:lào

不匀

狐狸分奶酪

高兴

吵架一块大

一块小