口语交际：图书借阅公约ppt课件教学实录

《图书借阅公约》教学设计

广西岑溪市第一小学 徐 萍

教学目标：

1. 能读懂口语交际的要求，通过小组讨论，制定可行的班级图书借阅公约。

2. 学会表达，学会倾听他人的发言。

3. 培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

教学重点：主动发表自己的意见，并做到轮流说。

教学难点：通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1．导入：同学们，我们班也有图书角了，它方便了大家的借阅，可是由于同学们的不文明借阅，让我们的图书遭到了破坏。

(展示图片)师：听——它们在哭泣，我漂亮的外衣失踪了！我的身体被扯得四分五裂！我的外皮被粗暴地剥去了！我已经变得支离破碎了！我的衣服脏了，破了！我的肌肤伤痕累累！我身上的伤口触目惊心……

2．同学们，这就是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在角落，并被同学们肆意地破坏着，你们看了有什么感受呢？谁来说一说？指名学生回答。

生：这些图书真可怜！

生：同学们太不珍惜图书了！

生：保护图书刻不容缓！

师：是呀，保护图书刻不容缓，那么现在，让我们一起为它们制定公约吧。(板书：公约) 3.何为“公约”？公约是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。这节课，我们就来讨论如何制定《班级图书借阅公约》。(板书：图书借阅公约) 二、明确交际要求。

1.请同学们打开课本67页，自由地读要求。

2．读后提问：从第一段的要求中，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？

生：我们应该怎样借阅图书？

生：借到同学们手上的图书应该怎样爱护？

生：怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？

师小结：同学们真会发现，今天我们就针对这几个问题分小组讨论，制定符合我们班的图书借阅公约，让我们班养成良好的借阅习惯。

三、互动交际。

1.小组讨论第一个问题。

(一)下面我们针对第一个问题进行小组讨论。（幻灯片出示讨论内容）每组推荐一个记录员。记录员上来领一张意见记录表。

（二）在讨论之前，老师要对同学们提几点要求。（幻灯片出示讨论要求）

①

主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。

②

认真倾听别人的发言。

③

记录员做好记录。

（三）齐读讨论要求。

（四）

开始小组讨论，每个小组组员轮流发言，说出自己的意见，记录员做好记录。教师巡视指导，遇到有同学在发言时遇到问题，老师要适时进行引导。确保每一个小组的讨论都能顺利进行。

（五）汇报交流。

刚才老师巡视了一圈，发现大家都能畅所欲言，发表自己的见解，记录员也能及时地把大家的意见记录下来。下面我们就请代表来汇报你们组的见解。哪个组先来？

小组派代表准备汇报。

师：在汇报前大家先看要求。

出示交流时的注意事项：

发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。

倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。

齐读注意事项

代表汇报：经过我们组的讨论，我们认为要解决这个问题要做到以下几点1.我们班要设立一个图书管理人员。2.管理员专门负责记录同学们的借阅情况。3.并定期整理打扫书柜。我的发言完毕，其他组有补充的吗？

其他组进行补充。

生：我们组有补充。我们组认为管理员要及时把同学损坏图书或不按时还书的情况报告给老师。

生：我们组也有补充：管理员要督促同学还书，督促损坏图书的同学进行赔偿。

师点评：你们不但学会了倾听，还能及时补充，真棒！这些组的意见大家同意吗？

生：同意。

师：同意的请举手。

学生举手表决。

师：那么这个问题的解决方法我们表决通过了，但是老师也有补充，既然我们要设立图书管理员，那么我们就现场确立人选。谁来推荐？

生：我推荐梁钰淇。

生：我推荐李紫欣。

师：你们同意这两个人当图书管理员吗？同意的举手。

生举手表决通过。

师：那么，我们就由梁钰淇当图书管理员，李紫欣协助。

师小结：刚才我们小组讨论解决了第一个问题，同学们真了不起，在这么短的时间里就讨论出了这么多其实可行的好办法，老师为你们点赞。下面我们来解决第二个问题。在讨论第二个问题前，我们来进行抢答比赛，看看大家对于爱护图书知识知多少？

2.爱护图书知识抢答比赛。

师出示题目，学生抢答。

判断题：请问他们的做法对吗？

1.小明很喜欢看书，每次看书翻页时的动作都很轻。不看时就在那一页放一张书签，方便下次看。（ ）

2.小红很喜欢看书，也很喜欢画画，所以每次她看书时都是一边看书，同时在书上画画。（ ）

3.下课了，小刚和小明把借来的图书扔来扔去，觉得很好玩。（ ）

4.今天吃早餐，小红担心食物会弄脏图书，把图书放进书包收好。（ ）

5.阅读课时，小明觉得手里的图书不好看，就把书页卷成一个个漂亮的卷儿。（ ）

6.今天早上借书时，小明和小刚都看中了同一本书，他们俩互不相让，在抢的过程中把书扯破了。（ ）

7.今天下课时，小红刚想走出教室，发现地板上躺着一本图书，她赶紧收住脚步，把书捡起来，并轻轻地拂去书上的灰尘。（ ）

8.阅读课，小红刚想拿书出来看，发现自己的手很脏，她赶紧把手洗干净，擦干，才开始看书。（ ）

学生抢答，错的要说明原因。

师小结：经过刚刚一轮抢答，看来同学们对于如何爱护图书，都有自己的看法，下面我们就针对第二个问题，进行小组讨论，看看该如何爱护图书。

3. 小组讨论第二个问题。

（一）小组讨论。

（二）刚才老师巡视了一圈，发现大家都能踊跃发言，说出自己的见解，下面哪个组来进行汇报。

（三）代表汇报。

代表汇报：经过我们组的讨论，我们认为要解决这个问题要做到以下几点：1.不乱涂乱画。2.不暴力翻书。3.不撕书。4.不卷书。5.不折书。6.不乱扔书。7.不踩书。8.不抢书。我的发言完毕，哪个组有补充。

生：我们组有补充，我们用餐时要把书放好，否则会把食物洒到书上。

生：我们组也有补充，借出去的书，中途不能借给别人。

生：我们也有补充，损坏书的同学要照价赔偿，要么就重新买一本。

生：我们组也有补充，弄丢书的同学要重罚，罚赔三倍的书钱。

生：我们组也有补充，不能把书当玩具。

师小结：大家真是生活中的有心人，懂得联系生活实际，提出意见。这些约定大家同意吗？同意的请举手。

学生举手表决。

师过渡：下面我们一起来讨论第三个问题。开始讨论吧！

4.小组讨论第三个问题。

（一）小组讨论。

（二）代表汇报。

代表汇报：经过我们组的讨论，我们认为要解决这个问题要做到以下几点：1.借书要一个一个轮流借。2.一天只能借一次，一次只能借一本。3.借书当天不能立刻归还，否则会增加管理员的工作量。我的发言完毕，哪个组有补充。

生：我们组有补充，我们图书角只针对班内同学开放，不借给外班人。

生：我们组也有补充：同学们借的书一周内要归还。同学们互相监督。

师小结：同学们提出的这些建议切实可行，下面我们举手表决，是否通过。

学生举手表决。

师小结：同学们真了不起，在这么短的时间了就讨论出了这么多管理图书角的好办法，老师为你们点赞，你们真棒!下课后，我们就把大家讨论出来的班级图书借阅公约整理出来贴在教室里。

四、教师总结

同学们，今天我们成功拟定了《班级图书借阅公约》，这是大家的劳动成果。大家还学会了主动发表自己的意见，而且养成了倾听的习惯，希望你们越来越敢说，越来越能说。