11、商不变的规律课堂实录及点评｜教案在线预览

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伊川县鸣皋镇活页教学案年月日学校课题鸣皋镇中心小学姓名贾丰珍年级四学科数学第 8 课时商不变规律的运用1、知识与技能：应用商不变规律,能简算被除数和除数末尾都有0的除法学习目标2、过程与方法：进一步熟悉商不变的

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所属课文：11、商不变的规律

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2018-03-26 16:17:00

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学校：伊川县鸣皋镇中心小学

11、商不变的规律课堂实录及点评

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关键词：11、商不变的规律课堂实录及点评

正文

伊川县鸣皋镇活页教学案

年月日

学校

课题

鸣皋镇中心小学

姓名

贾丰珍

年级

四

学科

数学

第 8 课时

商不变规律的运用

1、知识与技能：

应用商不变规律,能简算被除数和除数末尾都有0的除法

学习目标

2、过程与方法：

进一步熟悉商不变的规律,尝试用商不变的规律简算其他的除法算式。

3、情感态度与价值观：

让学生在应用过程中对商不变规律的进一步认识，对数学产生兴趣。

学习重点

应用商不变规律简算被除数和除数末尾都有0的除法

学习难点

理解被除数和除数末尾都有0时，余数的变化

学习准备

教学课件。

学习流程

一、导入新课，自学指导(时间： 5 分钟）

1、看第二张幻灯片，复习商不变的性质

2、预习例题8。

二、自主学习，合作探究(时间： 10 分钟）

1、读例8.列算式。

2、小组讨论，并算出结果。

3、小组交流计算方法。

三、反馈展示，质疑释疑(时间： 10 分钟）

1、小组展示算法、和最后结果。出示幻灯片3、4、5、6 2、集体讨论用那种方法更简便。

3、总结算法

四、精讲提升，拓展延伸(时间： 10 分钟）

1、幻灯片7 900÷40= 2、学生计算展示，教师注意提示余数应该是多少幻灯片9、10 五、达标检测，反馈巩固(时间：

分钟）

1、

做幻灯片11上的题目

2、完成练习五2、4题

板书设计

商不变规律的运用

900元可以买多少个队鼓？ 900÷50=

900元可以买多少把小号？ 900÷40=

练习五8题

下节准备

反思创新

布置作业

关于本教案的常见问题

Q：11、商不变的规律课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11、商不变的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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