5 玲玲的画教案及板书设计

《玲玲的画》教学设计第二课时

大阁总校大阁中心校白塔小学语文学科 武丽欣

概述

1、《玲玲的画》这篇课文是义务教育课程标准试验教科书二年级下册的第七单元中第25课。

2、本册书中的第七单元围绕着

“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择课文的。《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，把弄脏的地方“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

3、本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学目标分析

1、通过读文，让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事道理。 2、结合课文内容及自己生活实践来体会爸爸的话。

学习者特征分析

1、学生具有一定的自主学习能力和小组合作学习能力。

2、经过两年的跨越式试验，学生的口头表达能力和手写能力都具有很好的基础。

3、学生思维活跃，积极参与学习，朗读能力强，能积极发挥想象

教学重点，难点：

1、通过读文，让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事道理。 2、熟读课文，结合课文内容及自己生活实践来体会爸爸的话。

教学策略

1、学生具有一定的自主学习能力和小组合作学习能力，因此本节课充分利用这两种方式，体现学生主体的思想。

2、经过两年的跨越式试验，学生的口头表达能力和手写能力都具有很好的基础，教师稍微进行引导就能够达到教学目标。

学习资源

1、人教版教材小学二年级语文课本。

2、多媒体课件

3、拓展阅读资料

一、复习引入

1、词语：玲玲

端详

一幅画

评奖

催人

叭的一下

弄脏

动脑筋

2、生字:

玲 详 幅 奖 催 叭 脏 筋

3、玲玲又来到我们的身边，让我们随着玲玲再次走进课文，去了解玲玲的故事！

（设计理念：通过复习生字词，让学生进入角色，激发学生探究新知的兴趣。）

二、感悟课文。

课件出示学习提示：请你默读课文，想一想：课文中哪句话给你留下了深刻的印象，可以用笔画一画。

（一）根据提示，自由学习

（二）汇报

1、坏事

（课件出示：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。）

（1） 爸爸是在什么情况下说的这句话？坏事指的是什么事？好事指的是什么事？

（2） 我们先来看看原来这幅画怎么样？你从课文中的哪些词中看出来的？（满意地端详着画）

“端详”是什么意思？你来端详端详这幅画。端详着这么漂亮的画心情怎么样？带着这种心情读读。谁还想读？

（设计理念：抓住重点词“端详”“满意”的理解，为下文的学习打下伏笔。）

（3）、在你的生活中，有没有这样的事情？

（4）、让我们带着这种高兴地心情，把课文前三段连起来读一读。（自由读、指名读。）

（课件出示：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）

（1）、就在这时候，意外发生了。读读，发生了什么事？此时，玲玲会怎么想呢？

（2）、是呀，这么辛苦画的画而且又这么满意，可是却弄脏了，这可怎么办？

我们快帮她想想办法吧。

（3）、爸爸有什么好办法呢？

（设计理念：在这里，我通过课件，制造效果，目的是吸引学生，把他们带入情境中，让他们入情入景地与文本进行交流。）

2、好事

（课件出示：爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”）

（1）、学生说自己的办法。爸爸有什么办法呢？（出示课件：七自然段爸爸的办法。）指导读。

（设计理念：让学生进入角色，给玲玲出主意，再次激发学生的学习兴趣。）

（2）、在爸爸的指导下，你们看到了什么？

“懒洋洋”是什么意思？你能说出几个ABB式的词语吗？

（出示课件：画上小狗后的画）你觉得经过处理后的画怎么样？

请你评价一下这两幅画（不仅巧妙的覆盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。）引出课文的最后一段，读

（3）、玲玲觉得很满意，爸爸也很高兴，请你带着这种理解再读这句话。

（4）、过渡：是呀，就是这样一张弄脏的画，通过爸爸的指导，玲玲的聪明，在第二天的评奖会上，得了一等奖，坏事变成了好事，这就是智慧的力量。

（5）、请你对玲玲、玲玲的爸爸，或自己说几句心里话好吗？

（6）、让我们再来重温一下这个故事，分角色朗读课文。

（设计理念：联系生活，让学生加深对课文的理解，启发学生的思维、培养他们的表达能力。让学生在喜欢的角色中朗读，学习到角色的好品质。）

三、拓展阅读：

在我们的生活中还有好多人动脑筋把坏事变成好事，或者是遇到事像爸爸那样沉着冷静，动脑筋想办法，把事情圆满解决。你们想不想认识他们。那就快让我们走进资料城中去结识他们吧！

课件：必读： 《寻马有术》 《陈平过河》 《八戒智激猴王》

选读：《塞翁失马》

《一千零一夜》的由来

《冰海脱险》

四、写话天地

1、玲玲高兴地捧着的一等奖的鲜红的证书，想起了爸爸说的话，……请你发挥想象，续写课文。

2、在你的生活中，你也一定遇到过困难，一件不容易完成的小制作，一次生活中偶然的失手等，但是你通过动脑筋想办法，最后成功地把困难解决的事情。

1、例如：我不小心把衣服弄破了一个洞，我想了想……

2、小明精挑细选了一个精美的笔筒，回家路上，一不小心，跌倒了，手里笔筒被摔裂了一条缝，变得很难看……

五、总结：生活中有些事情真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事，要是肯动脑筋

，看来不可能办成的事也能办成，碰到问题我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子！

板书设计：

动脑

坏事 →

好事

《玲玲的画》教学反思

学生在本节课中学有所获：《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，引导学生理解课文重点，理解爸爸意味深长的话。在尊重学生个性的理解的同时，巧妙的引导学生抓住重点词句理解课文。培养学生阅读能力，指导学生读书方法，在读书中丰富学生的情感体验，从故事蕴含的道理中受到教育影响和启迪，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。