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关键词：5.笔算两位数除以�…教学设计及说课稿

正文

笔算三位数除以一位数教学内容（首位不能整除）

教材58、59页例6及想想做做

主备课人

单元课时

李争艳

7 总课时数

授课时间

48 11.24 1、使学生通过尝试笔算、相互交流等活动，探索被除数首位（百位）不能整除的三位数除以一位数的笔算，学会三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，能正确进行笔算。

教学目标

2、使学生经历估计、笔算三位数除以一位数（首位不能整除）结果的过程，理解笔算三位数除以一位数的算法，积累利用已有知识学会新的计算的经验。

3、使学生通过探究除法笔算方法，体会主动思考、探索和相互交流对于数学学习的作用，能倾听、理解他人的思考方法。

重

点

三位数除以一位数（首位不能整除）的除法笔算。

难

点

理解三位数除以一位数（首位不能整除）的除法笔算算理。

教学准备

课件

教学过程：

一、情境导入

谈话：同学们，东港小学的学生去参观奥林匹克体育中心（出示图），你获得了哪些信息？怎么求？

学生讨论后汇报：东港小学738名学生分2批去参观奥林匹克体育中心，问题是平均每批有多少人？

列式为：738÷2 二、互动新授

引导学生总结出两二次修改

1、估算。提问：谁能估算一下，平均每批大约有多少人？

点：1：计算三位数学生估计后交流方法：七百多除以2得三百多，估计平均每批除以一位数时，要大约有三百多人。

算吗？

（1）请一位学生示范书写格式。

（3）你能用以前学过的计算方法试着计算吗？

从被除数的百位下除。2：哪一位上除得结果有余数，下一位上的数合起2、笔算。谈话：结果到底是三百多少呢？大家想动手算一起，一位一位的往（2）引导学生回忆，如果是73÷2，你能用竖式计算吗？

就要把它与被除数（4）学生尝试计算后提问：你是怎样算的？与同桌互相说来继续除。

一说。算出的结果369是否正确，怎样验算？（学生独立用乘

法验算）

3、小结

三、巩固练习

1、完成想想做做第1题。学生独立填写，指名板演。

完成后及时反馈，发现学生计算时存在的问题（学生可能会出现余下来的数没有继续除等问题）

让学生说说在计算这样的除法竖式时应该注意什么？

学生交流。

教师小结：列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，线下写上被除数与商和除数的积的差。 2、完成想想做做第2题。先估计的得数是几百多。

学生独立计算。集体订正交流。

3、完成想想做做第3题。

求“平均每棵树收获多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用875÷5.独立完成，同桌交流订正。

4、完成想想做做第4题。

读懂表格，让学生独立计算并填表。

组织交流，观察表格，你发现了每本的价钱和买的本数之间有什么变化规律吗？

反馈：总价不变，每本单价越贵，买的本数越少。

5、完成想想做做第5题

让学生联系生活实际自己探究解决问题的办法。

列式计算，然后组织交流。

四、课堂小结

提问：这节课你有什么收获？

板书设计

笔算三位数除以一位数（首位不能整除）

738÷2

应要求他们把笔算结果与先前的估算的结果进行比照，以确认笔算结果的合理性。进一步体会估算的意义和价值。

商和除数的积写到被除数的下面，最后在积的下面画横线，横

学生读题，题目告诉我们什么信息？要我们求什么问题？

笔算出结果后，还

资料摘要

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