5、四则运算ppt配套的教学设计及说课稿

《数的运算》教学设计

一、教学目标：

1.进一步理解数的运算在现实生活中的应用。

2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中，进一步提高学生运用数学知识解决简单实际问题的能力。

3.初步体会数学与人类生活的密切联系。

二、教学重点：

算。

在解决实际问题的过程中，体会数的运算的意义并正确计三、教学难点：

四、教学过程：

（一）复习引入：

1.做4道混合运算题。

2.引入课题：这就是我们复习过的混合四则运算，今天我就复习数的运算。

（二）复习旧知：

A.师:整数加、减法是怎样计算的？

生：相同数位对齐，从个位加、减起。 笔算： 865+78 324-168 B.师：小数加、减法是怎样计算的？

生：小数点对齐，从最低位加、减起。

笔算：9.56+6.48 1.06-0.98 C.师：分数加减法是怎样计算的？

生：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数相加减的方法进行计算。

计算：3/8+1/8 4/9-2/9 1/3+1/4 1/7-1/8 D.师：分数乘法和除法是怎样计算的？

生：分数乘法，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作

引导学生掌握复习的方法，培养学生良好的学习习惯。

分母;分数除法，甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。

3/8 ×2/9 3/8 ÷2/9 E.师：小数乘法和除法是怎样计算的？

生：小数乘法先按整数乘法算，再根据因数里一共有几位小数，在积里点上小数点；小数除法转化成除数是整数来除，同样注意小数点的处理。

笔算：3.24 ×1.5 84 ÷0.24 (三）、实际应用，内化提升

1．学习估算。

（四）、回顾反思，总结全课

提问：同学们回顾一下，这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获与体会？

五、板书设计

数的运算

整数加、减法：相同数位对齐，从个位加、减起。 小数加、减法：小数点对齐，从最低位加、减起。

分数加减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数相加减的方法进行计算。 分数乘法和除法：分数乘法，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母;分数除法，甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。

小数乘法和除法：小数乘法先按整数乘法算，再根据因数里一共有几位小数，在积里点上小数点；小数除法转化成除数是整数来除，同样注意小数点的处理。