1.数数、读数名师教学视频（文字实录）

11～20各数的认识

教学目标: 1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读

出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。

2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”。

3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感。

教学重点:使学生在实践操作、合作交流的过程中，理解“10个1是一个十”掌握一个十和几个一表示十几。

教学难点：建立记数单位“十”的概念。

教学准备：小棒

教学过程：

课前谈话：今天老师带来了很多笑脸准备奖励给表现好的小朋友，想要吗？好，看你们的表现哦！上课

一、

导入

师：今天我们和喜羊羊一起去参加“羊村运动会”，数一数一共来了几名运动员？小手伸出来，1、2、3……10.（10名）

10以内的数都是我们的老朋友了，这节课我们要认识比10大的数。（板书：11-20各数的认识）

二、

认识计数单位“十”

1、

数一数

师：村长要给每一名运动员发彩旗，需要准备多少根小棒来插彩旗呢？（10根）

你们能数出10根排成一排吗？

一边数一边摆，跟老师比赛。

（师生同时数出10根排成一排）

老师已经摆好了，×××也摆好了，坐的很端正，奖励一个笑脸，坐正。

提问：这里有几个一根？（板书：10个一）

10个一根是几根呢？

让学生说一说：10个一根是10根。

2、捆一捆

引导：有10根小棒啊，我们就可以把它们捆成一捆。（板书贴一捆小棒）

请小朋友和老师一起把10根小棒捆成一捆。（操作）

师：捆好的小朋友举起来。

追问：这一捆是几根？是几个十？（板书：1个十）

谁再来说说这捆小棒表示什么？开火车说。

请小朋友回想一下，我们是把几个一根捆成了1个十根，所以我们就说：10个一是1个十。（完善板书：10个一是1个十）

齐读

说明：一和十都是计数单位。

追问：那反过来，1个十里面有几个一？（多名学生回答）

3、拿一拿

师：如果现在老师让你拿10根小棒，看谁最先拿好？

大家都知道了，想要快速地拿出10根小棒，只要拿1捆。

1捆是几个十？

小结：生活中，不光小棒可以这样10根捆成一捆，为了方便，还有许多物体可以这样10个10个地拿起来更方便。

举例：10枝铅笔捆成1捆，像商店里卖的羽毛球就是把10只装成一筒，10包香烟装成一条……

三、

认识11-20各数

1、

认识12 （1）

摆一摆

师：你们瞧，又来了两名运动员，现在要准备多少根小棒插彩旗呢？（12根）

摆12根小棒，怎样摆能看得很清楚？摆一摆

（生动手操作） 师：谁愿意把自己的摆法跟大家说一说？其他小朋友认真听一听！

（生说）

（2）比一比

师：我们来看一看这两种摆法，哪种让人一眼就看出是12根？

师：（指1捆带2根）一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。

请不是这样摆的小朋友也像这样摆一摆。

谁来说说几捆加几根合起来是12根？（指名说）

小结：一捆是1个十，2根是2个一，也就是1个十和2个一合起来是12。

（出示15、17根小棒，说一说是几捆加几根，是多少根？）

2、

摆十几

师：喜羊羊说：你能和我比赛摆小棒吗？

听口令：11 （学生操作后进行交流说一说是怎样摆的。再依次摆出13根、18根）

小结：看来摆十几呀，只要摆一捆加几根就可以了。

3、理解“2个十是20”

师：请小朋友们很快地摆出19根小棒。

师：19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？请小朋友们与你的同桌商量商量，再合作摆一摆。

师：19根再添上一根就是20根了，这里是几捆带几根？单根的又满了10根又可以怎样了？

现在有几捆小棒？（2捆）是几个十？（2个十）

2个十就是20。（板书：2个十是20，学生齐读）

四、

巩固练习，深化新知

1、

活动：抓小棒

师:老师这儿有一些小棒，请一个小朋友抓一把，数一数抓出来多少根？

谁还想来抓？老师也来抓一把。

比一比：谁抓的多？为什么？

进一步要求：抓一把小棒，根数要在11-20之间，你有把握做到吗？谁来试一试。

2、

读直尺上的数

师：喜羊羊在运动会上摆小棒获得了第一名，得到了一个奖品。（出示：直

尺）

看着直尺上的数，谁能从0读到20？还有谁能读？那就一起读吧。

师：喜羊羊还有问题要考考大家，小耳朵竖起来：

（1）10的后面是几？15前面一个数是几？

谁告诉我！

（2）13和15的中间是几？ （3）18的邻居是谁？ 恭喜你答对了（奖励）

师：小朋友们看一看，直线下面的数越往右边越怎样？比10大的数有哪些？

谁能从7数到17？谁能从11数到20？

3、

生活中的数

师：喜羊羊想邀请小朋友们去他家做客，咱们出发吧！

（1）

公交站牌：瞧，公交车上也藏着数字呢！几路公交车？

（2）

红灯：车开了，走到十字路口，碰到了红灯，还有多少秒？等红灯的时候是怎么数数的？我们一起来数一数。绿灯亮了。

（3）

来到喜羊羊家楼下，进电梯了，喜羊羊家住几楼呢？电梯上行，一起数一数，几楼？

4、

想想做做第4题

（1）出示草莓图

师：喜羊羊请咱们吃草莓啦！有几颗？数一数,提醒：数物体时要边数边做记号。

集体数，做标记。

师：喜羊羊还拿了一些草莓要考考你，你能和上面比一比，猜猜有多少个草莓？

学生猜个数。

咱们来数一数，看谁估的最接近。

这么多的草莓，怎样数能让人一眼看出一共有多少个了？（指导１０个一圈） （2）出示雨伞图

师：这里还有很多雨伞，用同样的方法，先猜一猜一共有多少把，告诉旁边的小朋友。

现在开始数一数，圈一圈，看看数出的结果和你猜的差不多吗？

学生在作业纸上数，汇报

5、想想做做第6题。（学生活动）

师：喜羊羊说：我们再来比赛翻书吧。我说一个页数，看谁最先找到。找到课本上的第8页，再找到第15页，最后找到第20页。

师：下面请男小朋友在课本上先数出10页，看看有多厚。再请女小朋友数到20页，看看有多厚。

比一比，捏一捏，谁厚？

小结：20页书比10页厚多了。

6、（机动）猜数

师：你们想知道喜羊羊的年龄吗？老师提供一个线索，喜羊羊的年龄比10大比20小，猜一猜？

用“大了”“小了”描述。

五、

总结

今天这节课你学会了什么？这些数在生活中随处可见，随处可用，请小朋友们课后做个细心观察的小朋友。