10 日月潭教案范文

人教2011课标版（部编）二年级上册

《日月潭》第二课时教学设计

南宁市南湖小学海茵校区 吴佳丽

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。

【教学重难点】

1.理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来。

2.体会日月潭不同时段的美景。

【课时】1课时

【教学准备】多媒体课件

【教学流程】

第二课时

一、复习导入

1.齐读词语：太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 点点灯光 隐隐约约 蒙蒙细雨

二、图文结合，朗读感悟

1.同学们今天我们继续学习风景优美的“日月潭”。齐读课题：日月潭。

2.分组朗读课文

3.老师想去日月潭旅游，但还不知道它在哪里？谁能在地图上告诉老师？出示地图

4.如果你能在课文中找出相应的句子读一读，那就更好了。谁找到了把它读一读。

5.找到的同学一起来读一读。

6.请在第一自然段找出描写日月潭景色的词语，并用横线画出来。（群山环绕、树木茂盛、名胜古迹）日月潭不仅山多，树木茂盛，（插入名胜古迹的图片）而且还有古代人们给我们留下来的建筑，就是------名胜古迹

。

7.多美的日月潭啊，同学们，让我们一起来读一读第一自然段。

8.这里的景色美，连名字都起得美。这个地方为什么叫日月潭呢？

9.贴地形图：同学们，她贴得对不对？你能说一下为什么这么贴吗？给大家说说。（因为课文上是这样写的。北边像圆圆的太阳，叫日潭，南边像弯弯的月亮，叫

月潭。）

10.你讲得真详细，你是怎么知道的？（课本第二自然段）跟他找到一样答案的同学请举手，老师要表扬你们，因为你们都学会了用心读课文。（因为湖中央有个小岛叫光华岛，它把湖水分成两半，北边的一半像圆圆的太阳，就叫日潭；南边的一半像弯弯的月亮，就叫月潭。日潭和月潭合起来就叫日月潭。）

11.让我们大声地把你们找到的句子读一读（出示：湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。）生齐读这段话。

12.请同学们用一分钟的时间记住刚才读的那段话，完成下面的填空：湖（ ）中央有个（ ）的小岛，叫（ ）。小岛把湖水分成（ ），北边像（ ），叫（ ）；南边像（ ），叫月谭。

13.我们看看这两句话，比较句子，先齐读两个句子，说说你比较喜欢哪个句子？第2句用了什么修辞手法（比喻句），把什么比作什么？（把北边的湖水比作圆圆的太阳，把南边的湖水比作弯弯的月亮。）运用比喻句的修辞手法使句子生动、准确。

14.日月潭像一位神奇的魔术师，不同的时间，不同的天气，它的美景也各不相同。哪些自然段描写日月潭的美景。（第三四自然）齐读。

15.这两个自然段写了日月潭什么时候的景色？（清晨、中午、雨中）

16.你最喜欢日月潭哪个时候的景色？为什么喜欢？跟同桌交流一下。指名回答（你说的这句话是什么时候的景色？（清晨）清晨雾的特点很薄很薄。薄薄的雾、隐隐约约）

17.我们从图中看到，在雾色中日月潭给人朦朦胧胧，若隐若现的感觉，你能看得清远处的景物吗？（看不清）看不清我们可以用哪个词语来形容啊？隐隐约约（教师板书隐隐约约）

18.所以我们说，清晨的美是一种隐隐约约的美！同学们，能不能体会着读一读，谁能读给大家听。（一个同学读完以后做指导）

19.朗读指导：清晨的日月潭有了薄薄的雾，有了隐隐约约，你说这段话是读得轻一点好呢还是响一点好？（轻一点）你们觉得她这样读好不好？那你们也来读读，也许能比她读得更美呢！（生齐读）

20.出示图片对比，清晨的日月潭有一种隐隐约约的美，那中午的日月潭呢？（中午）板书：中午。它又是一种怎么样的美？课文中哪句话描写日月潭中午的美景？请你找到读一读。

21.你从这句话中的哪个词感受中午日月潭的美？（太阳高照、清晰）你知道清晰什么意思吗？（中午有太阳，可以把日月潭的美景都看得清清楚楚。）

22.中午太阳高照，日月潭是很清晰。清晰得可以看到日月潭的美景和周围的建筑。

23.太阳高照，晴空万里，我们的心情也放晴了，嗓音不知不觉地提高了。谁来读读这一句话（中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。）指名生读。（音调稍高）

24.我们大家都来感受一下日月潭晴天的美丽吧！生齐读

25.晴天的日月潭这么讨人喜欢，那雨天的日月潭你们喜欢吗？师板书：雨天。那让我们也来读一读吧！生齐读。

26.哪个词语让你感受到了日月潭雨中的美？（如果学生说的不是“朦胧”，那就提醒学生用课文的一个词来概括）（师板书：朦胧）

27.清晰图和朦胧图做对比，那幅图可以用朦胧来形容。那大家知道朦胧是什么意思了吗？（看不清楚眼前的事物）那它跟清晰是一对什么词？（反义词）

28.看得清清楚楚是一种美，模模糊糊，看不清楚也是一种美。要欣赏到美的事物，关键是要有一份美的心情。让我们带着美好的心情来读读这句话（要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。）齐读

29.不同的时段日月潭有不同的美，请同学们把这三种美景美美的读一读。齐读

30.那么美的日月潭，你能用课本的一个词语概括吗？（风光秀丽），正因为日月潭风光秀丽，所以吸引了许多中外游客。请同学们把课文的最后一个自然段读一读。

三、课堂小结

同学们，这节课我们了解了日月潭的名字的由来、位置、欣赏了风光秀丽的美景。学完这篇课文，老师迫不及待地想出发去日月潭，谁能做小导游，给我们介绍介绍日月潭。

【板书设计】

北边：日潭

名字

南边：月潭

日月潭

位置：台湾省

清晨：隐约

景色

晴天：清晰

中午

雨中：朦胧